1в).Знакомство с понятием речь происходит на уроке по итогам выполнения некоторых речевых действий: рассказ о том, насколько мне хотелось,а на сколько не хотелось стать первоклассником(1-2реб.) по итогам рассказа детей задатьь им несколько вопросов:КАкойвам показалась школа?какой вы представляли школьную жизнь?(проверка их представ.о школе).(до школы вы ходили в садик и наверно вы учили стихи). Чтение стихов либо викторина. Замяукали котята,надоело нам мяукать,мы хотим,как поросята, хрюкать!(можно показать иллюстрац) Кто автор,как называется стих. Обобщение, всё что мы говорим рассказываем,отвечаем на вопросы-это наша речь. (на слайде или на доске появл.сл РЕЧЬ.
2в)Беседа.поговорить о том,чем они занимались в садике.
Рассказ- инсценирование сказки,
Викторина- «Кто знаток сказок».Показываем картинки, читаем строки, а дети определяют что это за сказка.обобщение.всё что мы говорим,рассказываем-это наша речь.После этого на доске появл. 2 сл УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ. Уст-от слова губы, письм.-смс-сообщения, на доске. А зачем мы пользуемся письменной речью. К.Чуковский написал свои сказки,рассказы,стихи,чтобы все дети узнали эту сказку, лично всем же он не мог рассказать.Разгадывание загадок.ответ - Радио-устная речь, а у того, кто это читает есть бумажка-это письменная речь. Что нового вы сегодня узнали?( а не чем занимались?).Дополнит.( в конце урока или на след.уроке –рассказ о происхождении речи).
