Условием трудового воспитания является наиболее полная реализация принципа политехнизма. Учащиеся знакомятся с современным химическим производством, с химизацией сельского хозяйства. У них формируются практические умения по проведению химического эксперимента, осуществлению расчетов, по планированию и организации собственного труда. Учебный труд должен способствовать воспитанию качеств личности: целеустремленности, трудолюбию, умению преодолевать трудности. Способность к сотрудничеству, взаимопомощь характеризует нравственную атмосферу учения.
Большое значение для нравственного воспитания приобретает изучение творческих биографий ученых. Рекомендуется использовать в воспитательной работе и памятные даты, посвященные великим открытиям или выдающимся химикам.
Путем освещения роли отечественных ученых, раскрытия творческих достижений отечественной науки и производства, осуществляется патриотическое воспитание.
Эстетическое воспитание осуществляется в ходе урочной и внеурочной работы, ему способствует не только содержание учебного материала, но и организация обучения.
Особое место в процессе формирования личности занимает экологическое воспитание учащихся. Экологизация школьного курса химии предполагает формирование знаний о химических аспектах экологии:
- о веществах живой природы, о химических реакциях, связанных с проявлением жизни,
- о химических взаимосвязях организмов между собой и с окружающей средой,
- об экологических проблемах, о воздействии антропогенных факторов, связанных с химией, и о роли данной науки в решении экологических проблем.
Усвоение экологических знаний должно сочетаться с выработкой бережного, гуманного отношения к природе, с приобретением опыта активной природоохранной деятельности. Значительный вклад в разработку проблемы экологизации курса химии внесла В.М. Назаренко.
В последние годы в школе большое внимание уделяется валеологии – науке о здоровом образе жизни. Валеологические аспекты в курсе химии связаны с рассмотрением роли различных химических элементов в организме человека, физиологического воздействия различных веществ. Химия, как и биология, располагает возможностями привлечь внимание к проблемам губительного воздействия алкоголя, наркотиков.
Экономическое воспитание предполагает формирование представлений об экономических аспектах химического производства (комплексное использования сырья, внедрение мало- и безотходных технологий и т.д.)
Воспитание должно осуществляться посредством организации активной деятельности учащихся. К.Д. Ушинский писал о необходимости «дать человеку деятельность, которая бы наполнила бы его душу и могла бы наполнить её вечно, – вот истинная цель воспитания, цель жизни, потому что цель эта – сама жизнь».
