Требования к выпускнику вуза

Проблема  недостаточной  профессиональной  квалификации  выпускников  вузов  как  устойчивое  явление  фиксируется  работо­дателями  с  середины  2000-х  гг.
В  последнее  время  требования  работодателей  к  выпускникам  вузов  ещё  более  возросли,  что  во  многом  обусловлено  обновлением  содержания  и  структуры  рабочих  мест.  Работодатели,  отвечающие  вызовам  инновационной  экономики,  стремятся  увеличить  эффектив­ность  отдачи  от  рабочей  силы  за  счет  внедрения  ротации  рабочих  мест,  гибкости  наемного  труда  и  разнообразия  производимых  работником  операций,  совершенствования  трудовых  навыков  и  повышения  адаптивности  персонала,  проведения  непрерывного  обучения,  внедрения  гибких  графиков  работы  и  т.  д.

О  требованиях  российских  работодателей  к  выпускникам  вузов  согласно  отмеченным  тенденциям  можно  судить  по  результатам  исследования  «Приоритеты  современного  работодателя»  [3].  Требо­вания  современных  работодателей  к  выпускникам  системы  ВПО  в  проранжированном  виде  выглядят  следующим  образом:

1.наличие  опыта  работы  (86,6  %);

2.наличие  диплома  о  высшем  образовании  (80,4  %);

3.социальные  связи  (70,5  %);

4.знания  и  трудовые  навыки  (60,4  %);

5.мотивация  к  дальнейшему  обучению  (57,4  %).

Для  работодателя  идеальный  выпускник  вуза,  нанимаемый  на  работу,  должен  быть  специалистом  с  некоторым  опытом  работы  и  нужными  связями.  Его  рабочие  качества  при  приёме  на  работу  для  работодателя  имеют  второстепенное  значение,  хотя  в  дальнейшем  часто  возникает  необходимость  его  доучивания  или  переучивания.

Современный  российский  работодатель  достаточно  требователен,  хотя  его  ожидания  относительно  молодого  специалиста  весьма  противоречивы.  Он  в  полной  мере  осознает  остроту  кадровой  проблемы  на  рынке  труда,  и  предпринимает  попытки  решить  её  самостоятельно;  имеет  склонность  переучивать  своих  сотрудников,  а  при  приеме  на  работу  отдает  приоритет  претендентам,  которые  имеют  опыт  работы  и  нужные  связи.  Так  в  обществе  складывается  массовое  представление  о  жесткости  работодателей,  которые  знают,  что  хотят  от  работников  и  которым  не  так  просто  угодить.

Ключевыми компетенциями выпускника являются:

- развитые интеллектуальные способности, позволяющие эффективно находить информацию для решения профессиональных задач с учетом социально-экономических факторов;

- сформированная культура мышления;

- умение действовать рационально, использовать компьютерную технику, владеть современными технологиями и отвечать за результаты труда;

- владение навыками сотрудничества и коммуникативности, умениями управлять коллективом;

- принятие этических, правовых норм, регулирующих отношение к человеку, обществу, природе в соответствии с гражданско-патриотическими ценностями личности;

Выпускник вуза также должен обладать такими качествами как исполнительность, ответственность, проектное мышление – умение выстроить в голове логическую цепочку действий и

представлять себе конечный результат своей деятельности.

Способность быстро воспринимать новую информацию.

К частным требованиям к личностным качествам можно отнести также

стрессоустойчивость; целеустремленность; уверенность в себе, умение вести деловые переговоры и так далее. 

В  настоящее  время  среди  работодателей  существует  стереотип  мышления,  неблагоприятно  сказывающийся  на  выпускниках  всех  негосударственных  вузов.  Работодатели  предпочитают  брать  на  работу  выпускников  государственных  вузов,  поскольку  они  вызы­вают  у  них  больше  доверия,  а  выпускникам  негосударственных  вузов  отводят  роль  «вспомогательного  персонала».  При  этом  всех  выпуск­ников  НОУ  работодатели  воспринимают  практически  одинаково,  не  делая  различий  между  выпускниками  обычных  НОУ  и  НОУ-лиде­ров  и  других  вузов.

Ожидания  выпускников  относительно  карьеры  и  будущей  заработной  платы  существенно  различаются  в  зависимости  от  правового  статуса  вуза.  В  целом  старшекурсники  негосударст­венных  вузов  в  большей  степени  ориентированы  на  собственное  дело  и  топ-менеджмент,  в  то  время  как  старшекурсники  государственных  вузов  в  большей  степени  настроены  на  должность  «специалиста».