Появляется еще в странах Древнего Востока более чем за тысячу лет до н.э.
–изучали философию, поэзию, законы природы о минералах, небесных объектах , животных и растениях
•В V—III вв. до н. э. в Александрии
–намечается дифференциация наук: философии, филологии, математики, медицины
•В Древней Греции
–Платон выступает за формирование отвлеченного мышления у одаренных юношей
–Аристотель настаивает на гармоничном развитии человека в триединстве физического, умственного и нравственного
- Основы высшего образования закладываются в Европе в средние века – с Х века в Салерно, Болонье, Париже и Павии
- преподаются латынь, философию, математику, медицину
- Начало XII века – 1117 год – создан Оксфордский университет
- В XI веке в Салерно появляется светская высшая школа
- впервые сочетаются в единое целое учебный процесс и научная деятельность
- В XI веке в Италии, Испании, Англии и Франции появляются университеты
- обучаются священнослужители в течение 5 – 6 лет
- три факультета - богословский, медицинский и юридический
- В начале XIII века (1209) основан Кембриджский университет после столкновения горожан и студентов в Оксфорде
- В XII веке созданы во Франции, Англии и Германии первые государственные научные академии и издаются научные журналы
- Ян Амос Каменский поддерживает преемственность между ступенчатой системой образования и академией – высшей ступенью
- К середине XIV века (1348) в Праге появляется первый славянский университет.
- Первые российские высшие учебные заведения
- Киево-Могилянская коллегия, объединившая Лаврскую школу и Киевскую братскую школу
- изучаются латынь, арифметика и богословие, славянский и греческий языки, грамматика, риторика, диалектика, арифметика, геометрия, астрономия и музыка.
- В Европе и России XII – XVIII века – период развития науки мореплавания, техники
- В конце XVII века (1687, Москва) появляется Славяно-греко-латинская академия
- Почти через 30 лет (1724, Санкт-Петербург) основана Санкт-Петербургская академия наук
- при ней университет с гимназией
- В 1755 году создан Московский университет .
Во второй половине XVIII века в Англии возникли технические учебные заведения, специализировавшиеся на инженерном образовании
Петр I организовал Школу математических и навигационных наук
Позднее в Санкт-Петербурге открыта Инженерная школа
В 1773 году в Санкт-Петербурге открыто Горное училище
В 1804 году открыт Казанский университет
здесь сформировались научные направления и школы – математическая, химическая, лингвистическая, геологическая, геоботаническая, медицинская и др.)
В 1830 году открывается Императорское Высшее Техническое Училище (Москва)
здесь сформировалась система «Русские методы обучения», основанная на связи теоретического обучения и практики в лабораториях и производственных мастерских/
•В России женщин допустили к образованию в Медико-Хирургической академии в XIX веке,
•Позднее в нескольких городах были открыты высшие женские курсы (Москва, Казань, Петербург и Киев).
На рубеже 1990 – 2000-х годов мировое сообщество признало мировой кризис образования свершившимся фактом
Процессы реформирования систем образования охватили большинство ведущих стран мира
Теоретическая база этих процессов отражена в соответствующих национальных доктринах образования.
Основные условия, способствовавшие развитию кризиса национальных систем образования:
–исчерпанность и слабость факторов социализации личности в условиях индустриального общества;
–необходимость органичного единства между рациональной стороной образовательной деятельности и сохранением целостности личности, ее индивидуальной природы;
–воздействие процессов информатизации и компьютеризации общественной жизни, современной коммуникативной системы на сферу образования;
•Стратегическая задача Российского высшего образования
–сохранение престижа национальной системы образования
–приведение его в соответствие с перспективными задачами развития Российской Федерации
•Это не возможно без коренного изменения качества образования
•Отражено в концепции модернизации Российского образования
•Университеты получат дополнительные права на самоуправление и распоряжение имуществом
•Программа подготовки становится более гибкой
•Право на высшее образование демократизируется
•Контакты расширяются
•Российские дипломы получают признание за рубежом
•Таким образом, система высшего образования прошла долгий путь становления и поиска форм и методов обучения и формирования специалиста высокой квалификации
•Развитие научно-технического и гуманитарного знания тесно взаимосвязано с развитием системы высшего образования
•Уровень развития общественных отношений, науки и производства определяют государственные требования к содержанию и качеству высшего образования
•Современная политическая ситуация требует открытости образования, особенно высшего
