пользователей: 21277
предметов: 10471
вопросов: 178106
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ


Основы педагогического мастерства преподавателя высшей школы

•Педагогическое мастерство включает специальные знания, умения, навыки и привычки, в которых демонстрируется глубокое владение основными приемами различных видов деятельности

•Независимо от решаемых задач педагог всегда является организатором, наставником и мастером педагогического воздействия.

•Педагогическое мастерство включает в себя следующие компоненты:

  1. Профессионально-педагогическая направленность личности учителя;
  2. Профессионально значимые знания;
  3. Профессионально необходимые способности, умения и навыки;
  4. Профессиональное творчество.

•Педагогическая техника – совокупность умений и навыков, необходимых для эффективного применения методов педагогического воздействия на субъектов педагогического взаимодействия, отраженных в умении:

–выбрать правильный стиль и тон в педагогическом общении, управлять вниманием обучающихся и др.

•Речевая культура педагога является одним из важнейших элементов педагогического мастерства

•Речевая культура подразумевает:

  • правильную дикцию,
  • поставленный голос,
  • правильное дыхание;
  • разумное применение и др.

•Педагог должен уметь в любой ситуации:

  • удерживать нить разговора,
  • не поддаваться на провокации,
  • не уходить от своей генеральной мысли,
  • управлять инициативой в процессе общения,
  • управлять своим психическим состоянием,
  •  поддерживать эмоционально-творческое напряжение и т. д.

•Мастерство педагога создает такие условия, в которых его умения и навыки воздействуют не только при непосредственном взаимодействии с обучаемыми

•Педагогическое воздействие происходит благодаря ярко выраженному индивидуально-личностному характеру его умений и навыков,  которые зависят от возраста, пола, темперамента и характера педагога, его здоровья и анатомо-физиологических особенностей

•Благодаря умениям педагога в процессе педагогического взаимодействия раскрываются его нравственные и эстетические позиции.

•Деятельность педагога, по своей сути, носит творческий характер

•Множество различных нестандартных ситуаций, с которыми встречается педагог в своей деятельности, требует немедленного решения,

•Необходимо находить многообразные варианты решения задач, вследствие чего  должен проявляться творческий подход к своей работе.

Критерии сформированности педагогического мастерства:

  1. Педагог применяет в своей деятельности разнообразные методы, средства, формы и виды работы, постоянно обновляет их перечень;
  2. Практическая деятельность педагога соответствует современным достижениям передовой педагогической практики;
  3. Достигаемые результаты педагогической деятельности эффективны, актуальны и оптимальны, они характеризуются стабильностью на протяжении длительного времени, несмотря на динамику условий;
  4. Преподаватель умеет обобщать свой опыт, описывать, обмениваться им с другими педагогами.

•Содержание профессиональной деятельности педагога основано на его духовной культуре

•Личностно-профессиональная позиция педагога проявляется в этических и психологических установках, сформировавшихся под влиянием его личностной системы ценностей

•К основным установкам относятся отношение к обучаемым, к организации коллективной деятельности, к самому себе.

•Педагогическое мастерство, являясь комплексным явлением, включает, в первую очередь, высокий уровень развития педагогической деятельности и  владения педагогической технологией, во-вторых, – отражает личность педагога в целом, его опыт, гражданскую и профессиональную позицию. Синтез личностно-деловых качеств и свойств личности определяют эффективность педагогического процесса.


27.08.2016; 14:38
хиты: 2
рейтинг:0
Профессии и Прикладные науки
образование
высшее образование
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь