•Образование как система представляет собой развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровня
•Система образования как макросистема имеет государственный статус
•Основные элементы системы образования:
–система дошкольного образования,
–система школьного образования,
–система среднего специального образования,
–система высшего образования
–система послевузовского дополнительного образования.
Принципы построения системы образования:
• Образование находится в тесной связи с конкретными условиями и целями государственной политики при переходе к рыночным отношениям
•Обязательно сохраняются сложившиеся в России основные положения:
–приоритетность образовательной сферы,
–светский характер образования,
–совместное обучение и воспитание лиц обоего пола,
–сочетание коллективной, групповой и индивидуальной форм образовательного процесса.
•Необходимость обеспечения профессионального самоопределения молодежи с учетом социальных потребностей и региональных, национальных и общекультурных традиций народов России.
Высшее профессиональное образование:
•Реализуется в образовательных учреждениях высшего профессионального образования:
–университеты,
–академии,
–институты,
–колледжи
•Предназначено для:
–подготовки и переподготовки специалистов соответствующего уровня,
–удовлетворения потребностей личности в углублении,
–расширения образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования.
•Структура образовательных программ всех уровней обучения, в том числе и высшего профессионального, продумана с учетом социального заказа и потребностей личности, предусматривает все формы учебной деятельности обучающихся, направленные на достижение образовательных целей и результатов образования
•Таким образом, система высшего образования представляет собой сложную, логические выстроенную структуру с иерархией отношений государства и образования
