•Появляется еще в странах Древнего Востока более чем за тысячу лет до н.э.
- изучали философию, поэзию, законы природы о минералах, небесных объектах , животных и растениях
•В V—III вв. до н. э. в Александрии
- намечается дифференциация наук: философии, филологии, математики, медицины
•В Древней Греции
- Платон выступает за формирование отвлеченного мышления у одаренных юношей
- Аристотель настаивает на гармоничном развитии человека в триединстве физического, умственного и нравственного.
•Основы высшего образования закладываются в Европе в средние века – с Х века в Салерно, Болонье, Париже и Павии
- преподаются латынь, философию, математику, медицину
- Начало XII века – 1117 год – создан Оксфордский университет.
•В XI веке в Италии, Испании, Англии и Франции появляются университеты
- обучаются священнослужители в течение 5 – 6 лет
- три факультета - богословский, медицинский и юридический.
•В XII веке созданы во Франции, Англии и Германии первые государственные научные академии и издаются научные журналы.
Первые российские высшие учебные заведения:
- Киево-Могилянская коллегия, объединившая Лаврскую школу и Киевскую братскую школу
- изучаются латынь, арифметика и богословие.
•В Европе и России XII – XVIII века – период развития науки мореплавания, техники
•В конце XVII века (1687, Москва) появляется Славяно-греко-латинская академия.
•В России женщин допустили к образованию в Медико-Хирургической академии в XIX веке,
•Позднее в нескольких городах были открыты высшие женские курсы (Москва, Казань, Петербург и Киев).
•На рубеже 1990 – 2000-х годов мировое сообщество признало мировой кризис образования свершившимся фактом
•Процессы реформирования систем образования охватили большинство ведущих стран мира.
•Стратегическая задача Российского высшего образования
- сохранение престижа национальной системы образования
- приведение его в соответствие с перспективными задачами развития Российской Федерации
•Это не возможно без коренного изменения качества образования
•Отражено в концепции модернизации Российского образования.
•Таким образом, система высшего образования прошла долгий путь становления и поиска форм и методов обучения и формирования специалиста высокой квалификации
