Основные черты научной речи отражают черты научного мышления:
1.Обобщённость–способность за частным видеть закономерное.
2.Логичность–последовательное выстраивание системы умозаключений. Причём научный текст не просто передаёт информацию, но обосновывает её актуальность и истинность. Таким образом, внутренняя динамика научного текста основана на интеллектуальном напряжении.
3.Точность–соответствие выбранных языковых средств предмету речи.
4. Объективность–соблюдение этикета самоустранения автора в пользу предмета речи.
Черты научного мышления предопределяют и такую особенность научного текста, как структурированность изложения. В научном тексте важны
так называемые метатекстовые средства, указывающие адресату, на каком
этапе развёртывания мысли он находится.
В рамках научного стиля функционируют собственно научный (академический), научно-учебный и научно-популярный подстили.
Сюжет научного текста необычен: автор приобщает читателя к процессу поиска истины. Читатель должен пройти вслед за ним путь, чтобы, сделав (и, тем самым, перепроверив) логические ходы, прийти к желаемому выводу-результату. Автор моделирует ситуацию, представляя процесс поиска истины в наиболее, по его мнению, оптимальном варианте.
Композиция типичного научного текста отражает последовательность фаз научного исследования:
1. Осознание проблемы (вопроса, задачи) и постановка цели - "введение";
2. Поиск способов решения проблемы, перебор возможных вариантов и выдвижение гипотезы, доказательство идеи (гипотезы) - "основная часть";
3. Решение исследовательской задачи, получение ответа - "заключение".
Способ изложения, таким образом, является способом доказательства. Текст даже не очень больших по объёму научных произведений - статей, сообщений - принято делить на рубрики, подчёркивая переход от одного исследовательского эпизода к следующему.
Текст научного произвеления создаётся как цепочка "шагов" - действий внутри текста, образующих логический каркас, который затем в тексте, насыщенном специальными символами и соответствующей терминологией воспринимает даже неподготовленный читатель.
В научном тексте по любой специальности можно без труда выделить языковые средства, при помощи которых осуществляется конструирование этого логического каркаса. Это, например, глаголы обозначим, зададим, составим, определим, найдём, выберем, рассмотрим и т.п. Автор методично поясняет своему собеседнику, какие именно мыслительные операции он в тот или иной момент совершает: даёт определения, переходит к следующему вопросу, возврещается к исходному пункту, приводит пример, анализирует результаты экспиримента, делает вывод и т.д.
