1.1; 2.1; 3.2; 4.1; 5.2; 6.1; 7.2; 8.3; 9.3; 10.2; 11.1
1.Научение - это процесс и результат приобретения индивидуального опыта; 1) приобретение индивидуального опыта, прежде всего автоматизированных навыков. Осуществляется чаще путем упражнения, запечатления, ассоциирования, иногда - в сознательной деятельности. Учение отличается от научения выраженными мотивами и целями самого субъекта, возможностью выбора им способов действия; 2) обозначает процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой (от простейших до человека как высшей формы ее организации в условиях Земли).
2. общие и специфические
3.контроль
4.оценка знаний
5. развивающее обучение
6.Дидактические способности - способности передавать учащимися учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль
7.воспитательное взаимодействие целенаправленный процесс субъект-субъектных отношений между воспитателем и воспитуемым, направленный на формирование и последовательное развитие (совершенствование) личностных свойств и качеств, необходимых для эффективной учебной, профессиональной и других видов деятельности воспитуемых.
9.Педагогическое общение - это профессиональное общение преп. с учащимися на уроке и вне его,имеющее определенные пед.функции и направленная на оптимизацию психологического климата и учебной деятельности.
10.Запущенность педагогическая — устойчивые отклонения от нормы в нравственном сознании иповедении детей и подростков, обусловленные отрицательным влиянием среды и ошибками в воспитании.
