Индивидуализированно-групповая форма. Группы могут получить одинаковое общее задание, и каждый ребенок будет выполнять его часть определенным способом (прочитать материал в учебнике, построить схему, придумать загадку, заполнить сводную таблицу, составить рассказ, памятку и пр.). Например, при изучении темы «Кожа»: первый ученик рассматривает схему ее строения и читает материал в учебнике, второй составляет схему по основным функциям кожи, третий – придумывает памятку «Друзья и враги нашей кожи», четвертый и пятый – инсценируют оказание первой медицинской помощи при порезе и ушибе кожи. Затем каждый участник группы (учитель продумывает последовательность их выступлений) отчитывается о проведенной работе. Идет обобщение материала и его фиксирование.
