Когда человек приступает к изучению какого-либо предмета, у него есть несколько путей. Важно заметить, что один путь–- ознакомиться с суммой накопленных знаний и сформулированных предшественниками выводов, а затем руководствоваться ими в ϲʙᴏей деятельности. Материал опубликован на http://зачётка.рф
Другой– самому научиться анализировать изучаемые явления и сопоставлять новые данные с ранее полученными в целях познания закономерностей изучаемого явления.
К примеру, раньше в учебниках по криминологии разделы о преступности в основном содержали сведения о характеристиках существующей преступности. При этом криминальная ситуация постоянно меняется и уже через год-два после выхода учебника ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙующая информация утрачивает былую актуальность. Очевидно важнее другое: показать методы анализа преступности и ее изменений. Преподнесение готового знания в ϶ᴛᴏм плане гораздо менее практично, чем указание пути к его получению. Второй путь несомненно более продуктивен, но он предполагает методологическую культуру исследования, использование всего арсенала возможных методов.
Methodos по-гречески – ϶ᴛᴏ буквально путь к чему-либо, исследование. В русском языке и научном обороте употребляются слова: методология, методика, методы и ряд других.
Не вдаваясь в сложный анализ всех данных терминов, остановимся на содержании наиболее часто употребляемых:
метод – ϶ᴛᴏ прием, способ исследования;
методика – совокупность методов исследования;
методология – учение о путях, методах научного исследования чего-либо.
Целесообразно обратиться сначала к криминологическим проблемам методологии, а затем рассмотреть совокупность конкретных методов и методик.
