Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога-психолога.
Важным компонентом профессиональной деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации. Документация обеспечивает и регламентирует каждое направление деятельности педагога-психолога.
Комплект (пакет) документации педагога-психолога включает в себя:
? законодательно-правовые акты и нормативные документы;
? специальную документацию;
? организационно-методическую документацию;
? комплект рабочей документации, обеспечивающей деятельность педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения детей.
Законодательно-правовые акты и нормативные документы - это совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования.
В организационно-методическую документацию входят:
1. хронометраж рабочего времени практического психолога;
2. график работы;
3. годовой план работы;
4. дифференцированный план работы на месяц;
5. бланки психологических запросов;
6. журналы учета видов работы;
7. программы коррекционно-развивающих занятий и учебных курсов;
8. альбом диагностических методик;
9. тематические планы учебных курсов по психологии и журнал;
10. справки по итогам мониторинга проводимых мероприятий и реализуемых программ;
11. отчёт и аналитическая справка практического психолога о проделанной работе по итогам года.
К специальной документации педагога-психолога относятся:
1. выписка из медицинской карты. Она отражает основные параметры психофизического развития ребёнка и его соматического состояния;
2. карта психического развития ребёнка - совокупность сведений о возрастном развитии ребёнка, представленных в онтогенетическом аспекте;
3. психологические заключения. В психологическом заключении отражаются также показатели познавательного, личностно-эмоционального и коммуникативного развития ребёнка;
4. выписки из психологических заключений и карт развития. Содержание выписки - адаптированная часть психологического заключения, где отражены основные выводы;
протоколы обследования. Протокол является формой фиксации особенностей процессуального хода взаимодействия психолога с ребёнком;
5. протоколы коррекционных занятий, бесед. Чаще всего оформляются в виде таблицы в свободной форме. Требования касаются лишь единиц фиксирования: поведенческие реакции, вербальное сопровождение деятельности, динамика эмоциональных состояний и стеничности.
Гос. акредитация - установление или поддтверждение акредитационного статуса учреждения по типу ВУЗ, по виду институт, академия, а так же соответствие качества подготовки выпускников на 5 лет.
Уровни акредитации:
- Начальный - консультат
- Базовый - ассоциированный (проведение тренингов)
- Проф. - тренерский (тренинги в регионе)
- Национальный - нац. тренер (тренинги во всех регионах)
- Международный - междунар. тренер (тренинги везде)
