Основные задачи практических психологов. Уровни подготовки практического психолога.

Основные задачи практических психологов:

• выявление психического ресурса, здоровья и психологиче­ских характеристик клиентов (конкретного человека, семьи, коллектива);
• изучение психологических трудностей, механизмов их про­явления в жизни и деятельности социальных субъектов, а так­же всестороннюю помощь в преодолении их воздействия и устранении причин, условий и факторов таких трудностей; 
• содействие государственным, общественным, предпринима­тельским, коммерческим и иным структурам в эффективном использовании психологического фактора при решении практических задач;
• социально-психологическое сопровождение труда и жизни клиентов в соответствии с социальными целями и жизненны­ми стратегиями;
• оказание реальной помощи клиенту и выработку рекоменда­ций для самостоятельного решения им различных психологи­ческих проблем;
• ведение пропаганды психолого-педагогических знаний и со­вершенствование психологической культуры;
• оптимизацию системы психологической работы и повыше­ние собственной профессиональной компетентности. Решение этих и других задач практический психолог осуще­ствляет в соответствии с установленными правами и обязанно­стями.

Среди прав, без которых психологу трудно выполнить свою гуманную миссию, следует назвать такие, как:

• право самостоятельно вырабатывать концепцию и опреде­лять пути выполнения своих профессиональных обязанно­стей;
• проводить с клиентами и в рамках функциональной структу­ры социально-психологические мероприятия;
• принимать участие во всех сторонах жизнедеятельности предприятия, организации, учреждения, конкретного клиента, а также знакомиться с содержанием документации, необходи­мой для успешного выполнения профессионального долга;
• поддерживать профессиональные связи с различными вневе­домственными структурами и частными лицами, необходи­мыми для решения социально-психологических проблем;
• вырабатывать и давать рекомендации психологического ха­рактера администрации, общественным, другим органам и клиентам, обратившимся за помощью. От прав практического психолога неотделимы его обязанно­сти. Психолог обязан:
• участвовать в разработке и выполнении мероприятий соци­ально-психологического характера;
• изучать и знать социально-психологические процессы, явле­ния, психологические проблемы жизни и деятельности клиен­тов и тех структур, в которых он реализует свои функции;
• организовывать и лично проводить социально-психологиче­скую работу, проявляя творчество и инициативу;
• активно способствовать развитию психологического ресур­са клиентов, оказывать им содействие в преодолении кризи­сов, трудностей, конфликтных ситуаций и иных негативных явлений;
• участвовать в отборе кадров, их психологической адапта­ции и последующей профессионализации, а также в органи­зации социально-психологического сопровождения жизне­деятельности клиентов;
• вести постоянное наблюдение за клиентами, их психически­ми реакциями, проводить коррекцию их поступков и деятель­ности, тесно взаимодействуя с медицинскими учреждениями;
• организовывать и лично проводить консультирование, заня­тия по психолого-педагогической подготовке;
• поддерживать деловые связи и отношения с государственны­ми, общественными и иными структурами, частными лица­ми;
• постоянно совершенствовать свою профессиональную ком­петентность, добиваясь высокого уровня профессионализма.

Уровни подготовки практического психолога.

1-ый уровень - высокий. Субъект постоянно рефлексирует по поводу особенностей своей личности, отражает и анализирует особенности характера, мотивы поведения, результативность усилий в различных видах деятельности. Читает психологическую литературу. Полученные знания использует в познании себя. Применяет диагностические средства в познании самого себя и в целях саморазвития. Саморазвитие связывает с самосовершенствованием себя и воспринимает это как условие самореализации своей личности в профессиональной деятельности.

2-ой уровень - средний. У субъекта выражен устойчивый интерес к своему внутреннему миру. Иногда проявляется желание заняться самосовершенствованием. Принимает к сведению мнения о себе. Анализирует свои поступки. Психологическую литературу читает, но редко. Осознает необходимость целенаправленного саморазвития, но реально преобладает стихийное саморазвитие.

3-ий уровень - низкий. Интерес к собственному внутреннему миру выражен слабо. Осознает те особенности своей личности, о которых часто слышит от окружающих. Собственной активности в плане познания себя не проявляет, не анализирует свои поступки. Не считает нужным заниматься саморазвитием.

Принципиальные отличия психолога–профессионала от «психолога–любителя»:

1. Наличие теоретической базы у специалиста, где главное — систематизированные, обобщенные представления о психике и психологии. У «любителя» могут быть достаточно обширные психологические знания.

2. Опора специалиста на метод научного познания, позволяющий ему не только ориентироваться в многообразных научных проблемах, но и уметь находить их для себя там, где обыватель их просто не способен увидеть. Без метода научного познания психолог, даже обладающий многообразным систематизированным знанием, часто оказывается бессильным что–либо понять в проблемах окружающего мира. 

3. Использование специалистом специальных разработанных в психологии средств — методик, то есть научно обоснованных и подтвердивших себя на практике конкретных способов деятельности, направленных на достижение определенной цели — научной, диагностической, формирующей.

  4. Особая ответственность психолога–профессионала. Если «любитель», помогая своим знакомым, обычно берет всю ответственность «на себя» , то задача профессионала более сложная — постепенно формировать чувство ответственности у консультируемых клиентов.

5. Психолог–профессионал поддерживает связь со своими коллегами, а также — с бывшими сокурсниками, преподавателями, со смежными специалистами и т. п. 

6. Наличие у психолога–профессионала документа о психологическом образовании. Несмотря на то, что это отличие, казалось бы, формально , но для большинства клиентов очень небезразлично, кто их консультирует, «настоящий» психолог или «не настоящий»…

7. Особый профессиональный такт и следование профессионально–этическим нормам у психолога–профессионала.«Любитель» часто бывает невоспитан, в разговоре перебивает другого человека и, главное, лишает его права самостоятельно решать свои проблемы. Задача же хорошего психолога — создать условия для самостоятельного решения клиентом своих жизненных сложностей, а в идеале — научить его вообще обходиться без психолога, как бы парадоксально это ни казалось.

8. Способность к профессиональному развитию и саморазвитию психолога–профессионала. Конечно, и «любитель» может ходить по книжным магазинам, покупать и читать книги о психологии и т. п., но, как уже отмечалось, его саморазвитие часто носит бессистемный характер, хотя усердия и желания может быть достаточно много. А вот психолог–профессионал должен уметь не просто мобилизовываться для самостоятельного освоения какого–то знания или новой методики, но делать это осмысленно и, главное, систематизированно.

9. Развитая профессиональная психогигиена труда у психолога–специалиста. Перед «любителем» обычно не стоит проблема сохранения своего здоровья при оказании другим людям психологической помощи, ведь это не является основным делом «любителя», и он просто не успевает истощиться эмоционально и психически (хотя и у «любителей» бывают исключения). А психолог иногда за одну полуторачасовую консультацию может истощиться так, что на восстановление сил потребуются несколько часов.

10. Важная характеристика психолога–профессионала — осторожное и критичное отношение к существующим и нарождающимся в немалых количествах новым методам, претендующим зачастую на то, чтобы считаться психологическими, но при этом базирующихся на системах представлений, таковыми исторически не являющихся и чаще всего в той или иной мере популистских в своих приложениях. Речь идет об астрологии, хиромантии, дианетике и подобном.