пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Билет 13 1. Урок как основная форма организации обучения в начальной школе.

Урок - это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава; занятие по твердому расписанию, с единой для всех программой обучения.

Урок является основной формой организации педагогического процесса, так как предполагает не только организацию учебно-познавательной деятельности, но и интеллектуальное развитие учащихся, формирование их потребности в знаниях, мировоззрения, активности, самостоятельности, трудолюбия, дисциплинированности. Урок всегда многопланов, так как в нем взаимодействуют все компоненты процесса обучения: педагогические цели, дидактические задачи, содержание, методы, приемы, средства. Он должен быть законченным в смысловом, временном и организационном отношениях отрезком учебного процесса и представлять собой логическую единицу темы, раздела, курса.

Для урока, как формы учебной работы, свойственны следующие признаки:

  1. урок имеет строго обозначенные рамки учебного времени;
  2. на уроке, как правило, присутствует постоянный состав учащихся примерно одного возраста и уровня подготовленности к учебной работе;
  3. каждый урок отводится на изучение одного предмета, если это не интегрированный урок;
  4. урок имеет определенную дидактическую структуру, соответствующую его типу;
  5. выбор типа урока осуществляется в соответствии с образовательными целями и задачами;
  6. творцом, организатором и руководителем урока является учитель (педагог).

В структуре любого урока присутствуют три части:

организация работы класса (1-3 мин). Цель организационной части – создание рабочей обстановки. Обычно в организационную часть входит приветствие, проверка готовности к уроку учащихся, оборудования, классного помещения, выявление отсутствующих, сообщение плана работы;

основная, главная часть (формирование, усвоение, повторение, закрепление, контроль, применение и т.д., 35-40 мин);

подведение итогов работы и домашнее задание (2-3 мин). Сюда входит объяснение сущности задания и, если нужно, методики его выполнения, запись его учителем на доске, а учениками – в тетради, в дневнике.

Разные типы урока различаются структурой его основной части.

Структура урока – это взаимосвязанная совокупность элементов урока, обеспечивающая его целостность. К элементам структуры основной части урока принято относить:

физкультминутки – логическая структура урока не нарушается, если физкультминутка связана с темой урока;

подведение итогов систематических наблюдений в природе (минутка календаря – проверка правильности заполнения, обсуждение изменений, проводится в начале урока, либо при объяснении нового материала, если это тематически обосновано);

проверку домашнего задания. В домашнее задание могут включаться вопросы на актуализацию знаний (на следующем уроке мы будем изучать осенние явления. Постарайтесь выяснить, какие растения растут возле вашего дома, и обратите внимание на то, какие изменения с ними произошли по сравнению с тем, что было летом). В конспекте урока должны быть зафиксированы вопросы, требующие проверки и закрепления. Здесь же проверяется и все остальное (результаты наблюдений, опытов, рисунки, рассказы и т.п.);

актуализацию имеющихся знаний. Осуществляется с помощью системы вопросов, связанных с новой темой. (Как вы думаете, какое время года наступило? Почему вы так думаете? Какие наиболее заметные изменения произошли?);

мотивировку учения и стимулирование познавательного интереса. Осуществляется разными способами:

четкой формулировкой целей урока – что узнаем и чему научимся на этом уроке;

убеждением учеников в значимости изучаемого материала (для чего учим, как и где пригодится);

возбуждением любопытства (проблемные вопросы, демонстрация опыта;

создание эмоционально-нравственных ситуаций (осень, связи – дворники сжигают мусор. Правильно ли это? Люди давят выползков – хорошо ли это?);

введение игровых ситуаций, занимательного материала;

изучение нового материала (организация полимодальности представляемой информации);

закрепление изучаемого, формирование умений и навыков, тренировка в использовании полученной информации (связать с компонентами учебной деятельности – мотив, цель, план, действия, самоконтроль, рефлексия результата. Если осень – схема, рисунок, таблица с основными признаками);

проверку усвоения (цель проверки определяет, что и как следует проверять, рефлексия результата обучения). Может идти параллельно с закреплением и обобщением, может выделяться как отдельный компонент урока (устный ответ на вопрос, рассказ/пересказ, решение задачи, заполнение таблицы индивидуальное, групповое или коллективное, письменный ответ на карточках, рассказ по картине, таблице или схеме с использованием муляжей, моделей, коллекций, рисунок на доске или в тетради, составление схем на доске из готовых рисунков (заселение экосистемы), сообщение с демонстрацией опыта, выполнение практической работы (компас, термометр);

домашнее задание (осуществляет связь с последующим уроком). Может даваться в виде вопросов, на которые нужно ответить, задания по наблюдению, выполнению опытов, практических работ и проч.;

обобщение и систематизация знаний (продумать систему вопросов, позволяющую ученикам самостоятельно выделить главное в изучаемом и сделать вывод). На этом этапе вновь сформированное знание вводится в систему формируемых понятий (в картину мира), устанавливаются связи и закономерности. Приемы – определение изучаемого понятия, чтение обобщающего текста (курсив в учебнике), обобщающий рисунок, таблица.

Типы уроков: вводный урок, урок приобретения новых знаний, урок проверки знаний, обобщающий урок, комбинированный урок, нетрадиционный урок в рамках соответствующего типа (приобретение –урок-путешествие, урок-инсценировка, интегрированный урок; закрепление – практикум, урок-диалог, урок с ролевой или дидактической игрой; повторение-обобщение – КВН, «Что, где, когда?», «поле чудес», «Счастливый случай», интегрированные, театрализованные уроки, уроки-конкурсы и уроки-соревнования; проверка – зачетная викторина, конкурс, урок-экзамен и т.п.)


29.06.2016; 18:38
хиты: 116
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь