.Роль братских школ в становлении образования:

Становление и развитие национальной системы образования имеет решающее значение при создании самосознания народа в процессах самопознания и утверждения, а прежде всего в развитии собственной культуры, поскольку все культурные навыки основаны все-таки на образовании. Здесь следует отметить, что развитие образования и педагогики в Украине в XVI - XVII веке проходил в сложных исторических условиях. Это была эпоха борьбы украинского народа против социального и национального гнета, феодализма. Вместе с тем эта классовая борьба угнетенных масс Украине сливалась с борьбой за свою независимость, культуру, язык. В русле этой борьбы были созданы многочисленные братские школы и школы Запорожской Сечи, которые мобилизовали свои усилия на борьбу с католицизмом, унией, с православными епископами, которые составляли основу высшего звена феодального общества. В кругах молодежи, получала образование сначала в низших и средних школах, типа монастырских или судебных православных, вопросы сохранения национального лица не стоял так остро, как у тех, кто учился в протестантских или римско-католических. В общем, вопросы становления средней и высшей школы решался с украинском обществе животрепещущие, так как речь шла о воспитании украинского человека, без чего край, как говорил В.Тяпинський, "не мог иметь будущего." [5.54]. Следовательно, активные и культурные люди тогдашнего общества берутся за внедрение национального образования - этим начинают заниматься братства, которые основывают ряд братских школ (среднего типа). Важный вклад в дальнейшее развитие украинского образования сделали и школы, основанные в Запорожской Сечи. Важным здесь является выяснить те основные истоки, которые определяли основные принципы, лежащие в основе развития образования и педагогической мысли в Украине в XVI - XVII веке. По мнению одних исследователей, все развитие воспитательной и педагогической мысли проходило под влиянием эндогенных сил, а педагогические взгляды учителей является закономерным продолжением педагогических идей, которые были сформированы еще в древности. Другие же придерживались мнения, что педагогический процесс в Украине происходило под влиянием экзогенных сил. Другие вообще утверждали, что решающую роль в этом процессе играла Греция. Как бы там ни было, но педагогическая мысль в Украине развивалась не на пустом месте, а на основе многовековым воспитательного опыта народа и под влиянием педагогических идей той же Греции. С обретением Украиной независимости вопросы изучения духовного наследия нашего народа стоит как никогда актуально. Здесь следует отметить, что грамотность в нашей стране существовала уже в XI веке. Особую роль в развитии украинской культуры сыграли братства и основанные ими школы. История их очень древняя. Начало создания братств связывают еще с XI веком, когда члены ремесленных гильдий и цехов начали объединяться с целью взаимопомощи и згуртуваня прихожан. Впрочем, источники, раскрывающие историю этого вопроса, весьма ограничены. Ближе к нам есть исторический период накануне и после унии 1596 года, когда конфликт православия с католицизмом конце XVI и в XVII веке создал, по словам Дмитрия Чижевского, "почва для образования двух явлений - религиозной полемики и национальной школы." По мнению ученого , "как религиозная полемика требовала высших теологических исследований, так и народная школа, которая возникла и распространилась усилиями религиозно-национальных организаций - братств, и привела к зорганизування высшего образования с религиозным окрасом. 23.