пользователей: 21212
предметов: 10450
вопросов: 177346
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Окружающий мир

1 Предмет, методологические основы и задачи методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».
2 2. Связь дисциплины «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»» с другими науками.
3 3. Методы педагогического исследования в методике преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».
4 4.Зарождение и развитие методик преподавания естественных наук, обществознания, истории за рубежом: опыт передачи опыта взрослых; идеи Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо, И.Песталоцци, Дж.Локка и др.
5 5. Зарождение и развитие методик преподавания естественных наук, обществознания, истории в России: В.Ломоносов, В.Ф. Зуев, К.Д. Ушинский, А.Я. Герд, Д.Д. Семёнов, Д.Н. Кайгородов, Д.И. Тихомиров, В.П. Вахтеров, Л.С. Севрук, И.И. Полянский и др.
6 6. Основные взгляды на методики преподавание естественных наук и истории в дореволюционной России.
7 Развитие методик преподавания естественных наук, обществознания и истории в начальных классах в советский период (Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский, М.Н. Скаткин, П.А. Завитаев, Л.Ф. Мельчакова, К.П. Ягодовский, К.А. и др.).
8 8.Современные принципы преподавания «Окружающего мира» в начальной школе.
9 9.Содержание дисциплины «Окружающий мир» на современном этапе.
10 10. Образовательный стандарт начальной школы. Характеристика образовательной области «Окружающий мир»
11 11. Значение материальной базы при изучении «Окружающего мира».
12 12. Учебное оборудование при обучении младших школьников «Окружающему миру».
13 13. Уголок живой природы в начальной школе. Требования к оформлению, особенности организации и содержания живого уголка.
14 14. Краеведческий уголок в начальной школе. Организация работы с краеведческим материалом.
15 15. Пришкольный участок в начальной школе.
16 16. Виды деятельности учащихся на географической площадке.
17 17. Классификация средств обучения интегрированному курсу «Окружающий мир»
18 18.Вербальные средства обучения школьников «Окружающему миру».
19 19.Наглядные средства обучения школьников «Окружающему миру».
20 20. Натуральные и искусственные средства обучения школьников «Окружающему миру»
21 21. Методика работы с учебниками «Окружающего мира» в начальной школе
22 22. Аудиовизуальные средства и вспомогательные средства обучения на уроках «Окружающего мира».
23 Общая характеристика методов обучения «Окружающему миру», их классификации.
24 24. Формирование УУД на уроках «Окружающего мира».
25 25. Авторские методы альтернативных программ по «Окружающему миру». 5.1 Клепинина. З.И. «Окружающий мир» «Природоведение», «Я и мир вокруг»
26 26. Словесные методы обучения дисциплине «Окружающий мир»
27 27. Рассказ, его виды, требования к рассказу как методу обучения на уроках «Окружающего мира». Использование на уроках научной и художественной детской литературы.
28 28. Объяснение, инструктаж как методы обучения «Окружающему миру».
29 29. Беседа, её значение и место при изучении природы, истории, обществознания, обж, требования к беседе.
30 30. Методика работы с текстами учебников в разных классах.
31 31. Методика организации и проведения диспута на уроках «Окружающего мира».
32 32. Наглядные методы в обучении «Окружающему миру» в начальных классах. Классификация наглядных методов.
33 33 Методика работы с картографическими пособиями(планом, картой, глобусом).
34 34. Методика работы с наглядно-образными средствами обучения, с экранными пособиями. Разработка и создание наглядных средств обучения. Художественное и музыкальное иллюстрирование на уроках «Окружающего мира».
35 35. Практические методы в изучении интегрированного курса «Окружающий мир». Классификация практических методов.
36 36. Практические методы в изучении интегрированного курса «Окружающий мир».
37 37. Наблюдения на уроках «Окружающего мира», его виды, значение, требования к их проведению, этапы организации.
38 38. Методика работы с индивидуальным фенологическим дневником наблюдений и календарём природы и труда.
39 39. Опыты на уроках «Окружающего мира», требования к их проведению
40 40. Методика организации исследовательских работ на уроках «Окружающего мира».
41 41.Практические работы на уроках «Окружающего мира».
42 42. Различные формы организации учебной деятельности в процессе изучения «Окружающего мира» (понятие «форма организации учебной деятельности», классификации форм).
43 43. Организация работы в группах на уроках «Окружающего мира».
44 44.Урок - основная форма организации учебной работы. Требования к современному уроку «Окружающего мира».
45 45. Подготовка учителя к уроку «Окружающего мира».
46 46. Типы уроков окружающего мира (классификация типов уроков, их специфика, структура).
47 47. Комбинированный урок «Окружающего мира». Его основная цель, структура, ведущие методы, используемые средства.
48 48. Предметный урок «Окружающего мира». Его основная цель, структура, ведущие методы, используемые средства.
49 49. Обобщающий урок «Окружающего мира». Его основная цель, структура, ведущие методы, используемые средства.
50 50. Уроки-экскурсии, их значение, этапы проведения, структура, основные требования. Экологическая направленность экскурсий в природу.
51 51. Нестандартные уроки «Окружающего мира»
52 52. Проверка и контроль знаний и на уроках «Окружающего мира». Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся. Оценка работы учащихся.
53 53. Игровые формы обучения «Окружающему миру» (классификация игр, особенности их применения на уроках «Окружающего мира»).
54 54. Проблемное обучение на уроках «Окружающего мира». Подходы к реализации проблемного обучения на уроках «Окружающего мира». Способы создания проблемных ситуаций.
55 55. Внеурочная работа по «Окружающему миру». Значение для обучения, воспитания, развития учащихся. Разновидности, принципы её организации.
56 56. Организация работы учащихся в кружках, клубах, научных обществах. Планирование работы.
57 57. Проектная деятельность школьников в рамках изучения дисциплины «Окружающий мир».
58 58. Домашняя работа учащихся по «Окружающему миру», классификация домашних заданий.
59 59. Клепинина. З.И. «Окружающий мир», «Я и мир вокруг». концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
60 60. Плешаков А.А. «Зеленый дом» («Школа России»). Концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
61 Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Данилов А.А. «Окружающий мир» («Школа2100…»): концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методо
62 62. Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир» («Начальная школа XXI»). Концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
63 63. Поглазова О.Т. «Окружающий мир» («Гармония»). Концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
64 64. Федотова О.Н., Трафимова Г.В. и др. «Наш мир» («Перспективна начальная школа»).концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
65 65. Ивченкова Г.Г., СаплинаЕ.В. и др. «Окружающий мир» («Планета знаний»). Концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
66 66. Дмитриева Н.Я. и др. « Мы и окружающий мир»/ Товпинец И.П. «Я и окружающий мир» (программа Л.В. Занкова). Концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
67 67. Чудинова Е.В. «Окружающий мир» (программа Д.Б.Эльконина В.В.Давыдова). концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
68 68. Плешаков А.А, Новицкая «Окружающий мир» («Перспектива») концептуальные положения программы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение.
69 69. Развитие регулятивных, познавательных, коммуникативных ууд, наблюдательности, речи, раскрытие творческого потенциала детей в процессе обучения «Окружающему миру».
70 70. Воспитание учащихся на уроках «Окружающего мира». Задачи и содержание нравственного и эстетического воспитания. Задачи и содержание трудового, санитарно-гигиенического воспитания.
71 71.Формирование и развитие научных представлений и понятий в процессе изучения окружающего мира. Классификация понятий
72 72. Этапы и условия процесса формирования научных понятий на уроках окружающего мира.
73 74. Подходы к экологическому воспитанию в начальной школе.
13.03.2016; 20:14
хиты: 297
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь