Авторы: Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н
УМК: программа развивающего обучения Л.В. Занкова
Комплект: Комплект для каждого класса представлен учебником «Окружающий мир» (в 2х ч.), рабочей тетрадью, методическими рекомендациями и хрестоматией.
Названия и авторы христоматий:
1 класс «Удивительные приключения Ани в стране Ознобышей» (авт. Т.В. Смирнова);
2 класс «Тайны близкие и далекие» (авт. Г.В. Трафимова)
3 класс «Живые картинки. Природа и мы» (авт. Т.В. Смирнова)
4 класс «Уроки здоровья» (авт. И.П. Товпинец)
Цель: представление целостной картины мира с ее внутренними взаимосвязями между различными областями знаний – о природе, человеке, обществе в их историческом развитии.
Задачи:
- формировать широкую целостную картину мира с опорой на современные научные достижения;
- на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию причинно-следственных связей между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия и многомерности окружающего мира, его противоречивости;
- в ходе решения первых двух задач развивать логичность и самостоятельность мышления, развивать историческое мышление, формировать экологическую культуру, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
- формировать УУД: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; ориентироваться в пространстве и времени; работать с картами, таблицами, схемами; добывать информацию в соответствующей литературе, пользоваться справочниками, развивать устную и письменную речь;
- освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт и др. с получением информации из разных источников);
- воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине, гордости за свой край, уважения к своей семье, истории, культуре, способствовать эстетическому воспитанию.
Особенности содержания: Стержнем курса является логика исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении. По мере продвижения от класса к классу обучающиеся обогащаются новыми знаниями, новыми способами деятельности и методами познания, добытыми человеком на каждом этапе его исторического развития.
Взаимозависимость теоретического и эмпирического при изучении окружающего
мира реализуется в ходе раскрытия в содержании следующих линий:
1) история открытия и познания природы Земли;
2) развитие человека и человеческого общества;
3) сведения о людях, вошедших в историческую память народа.
Организация активной учебной деятельности школьников является главным условием освоения предлагаемой ниже программы курса «Окружающий мир» в системе
развивающего обучения Л.В. Занкова. Только собственная деятельность может вызвать
эмоционально-ценностное отношение к изучаемым событиям, фактам, явлениям, тем
самым реализуя и воспитательные возможности курса.
