Наблюдение - непосредственное восприятие объекта изучения, процесса или явления. Чаще всего дети в начальной школе на занятиях по окружающему миру проводят наблюдения за природными явлениями. Сейчас авторы программ обязательно включают различные виды наблюдений, подробно описывая требования к ним и методику. Наиболее часто встречаются наблюдения за погодой, сезонными изменениями в неживой и живой природе. Результаты таких наблюдения удобно фиксировать рисунками или условными обозначениями в специальных календарях наблюдений или дневниках наблюдений.
Детей необходимо учить наблюдать. Для этого важно, чтобы учащиеся усвоили этапы организации наблюдения:
1. Выбор объекта или процесса, за которым необходимо наблюдать.
2. Постановка цели наблюдения.
3. Определения времени наблюдения.
4. Выбор способа фиксации результатов наблюдения.
5.Формулирование выводов по результатам наблюдения.
