Последовательность ознакомления учащихся с картами:
1)введение понятия «план». План-это обобщенное изображение объектов(территории) с применением условных обозначений.
2) . Масштаб. Масштаб показывает во сколько раз каждая линия, нанесенная на карту, уменьшена по сравнению с действительным объектом
3) План местности. Условные обозначения плана местности
4) Карта. Географическая карта. Масштаб, цвет, условные обозначения карт. Стороны горизонта.
5) Параллели и меридианы. Экватор. Координаты на картах.
6) Формирование умения читать карту, работать с картой.
План- обобщенное изображение объектов с применением условных обозначений.
Даем детям ситуаию, где нужно сопоставить предметы, по форме и размеру.
Условные обозначения объектов(форма размер и положение)
С глобусом(Глобус привлекается для того, чтобы облегчить формирование первого понятия о мелком масштабе карты, об особенностях ориентирования на ней, о некоторых особенностях ее рисунка, связанных с шарообразностью Земли, и уточнить, исправить пространственные представления о размещении на Земле крупных географических объектов).
Без глобуса нельзя обойтись, когда приходится рассматривать вопросы, связанные с формой, движением Земли и внутренним ее строением, а также при изучении пространственных отношений.
Карта тесно связана с глобусом. Глобус объясняет особенности карты, исправляет ее недостатки, а карта детализирует глобусное изображение земной поверхности.
