пользователей: 21231
предметов: 10456
вопросов: 177504
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» Педагогика
» Психология

Психология

1 Психология как наука. Предмет, функции и задачи различных отраслей психологии (психологии человека, психологии развития, пед-й психологии, социальной психологии).
2 2.Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, пед-й и соц-й психологии.
3 3.Понятие о психике. Развитие уровней и форм отражения в филогенезе и онтогенезе.
4 4.Понятие о личности. Становление личности и самосознания в онтогенезе. Проблемы соц-й психологии личности.
5 5.Понятие о деятельности. Психологическая структура деятельности. Понятие ведущей деятельности. Возрастная периодизация психического развития, построенная на смене ведущей деят-ти.
6 6.Понятие об общении. Структура и функции общения. Развитие форм общения со взрослыми и сверстниками в онтогенезе. Пед-е общение как форма взаим-я субъектов образовательного процесса.
7 7.Человек как субъект познания. Особенности и механизмы соц-го познания личности.
8 8.Познавательная сфера человека и ее развитие в онтогенезе.
9 9.Эмоционально-волевая сфера человека и ее развитие в онтогенезе.
10 10.Мотивационная сфера человека и ее развитие в онтогенезе. Мотивы учения, их виды и динамика развития.
11 11.Индивидуально-типологические особенности человека и их влияние на особенности выполнения различных видов деят-ти (игровой, пед-й, спортивной и пр.).
12 12.Соотношение понятий: изменение, развитие, созревание, формирование, становление. Виды развития человека: физическое, физиологическое, психическое, социальное, духовное. Основные закономерности и линии психического развития.
13 13.Понятия «психика», «рост», «развитие». Развитие психики. Основные закономерности психического развития. Основные концепции психического развития – биогенетическая и социогенетическая концепция, теории конвергенции.
14 15. Понятие возраста как единицы анализа психики. Основные критерии возрастных периодизаций психического развития (Фрейд, Эриксон, Ж. Пиаже, Выготский, Эльконин).
15 16.Понятия «кризисный период в развитии», «новообразование». Основные кризисы жизненного пути и их противоречия. Основные новообразования в разные периоды онтогенеза.
16 18.Воспитание как образовательный процесс: содержание, характеристики, формы, функции, принципы.
17 19.Цели воспитания: психологическая сущность, содержание. Воспитание как усвоение общечеловеческих ценностей. Понятие самовоспитания.
18 28.Малая группа как субъект образования. Групповая сплоченность и подходы к ее исследованию. Групповая динамика.
19 22.Учитель как субъект пед-й деятельности. Характеристики, содержание и функции пед-й деятельности.
20 14,24.Культурно-историческая концепция Выготского. Понятия «зона актуального развития», «зона ближайшего развития». Проблема соотношения обучения и развития. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе ( Занков, Давыдов).
21 27.Лидерство и руководство в малых группах. Стили руководства и психологическая компетентность в пед-м общении.
22 29.Социальное давление и феномены конформности и подчинения личности. Возрастные особенности конформизма.
23 30.Психолого-пед-е сопровождение субъектов учебно-воспитательного взаимодействия.
28.01.2015; 15:47
хиты: 30137
рейтинг:+12
Общественные науки
психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь