Внеурочная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса. Содержание внеурочной работы может быть связано с содержанием дисциплины окружающий мир, расширять, углублять и дополнять темы. Внеурочная деятельность - это составная часть учебно-воспитательного процесса, являющаяся формой организации свободного времени учеников, деятельность, организуемая во внеурочное время с целью удовлетворения познавательных потребностей детей (Стандарт второго поколения).
Формами внеурочной работы можно считать: экскурсии, исследовательская и проектная работы, кружковая работа.
Экскурсии. Экскурсия - это восприятие объектов изучения в естественной или искусственно созданной обстановке. Экскурсии могут реализовываться как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Виды экскурсий:
1) Классификация экскурсий по месту и содержанию:
1. Естественнонаучные экскурсии – выход непосредственно в природу, лес, поле, сад, на водоёмы, в ботанический сад, в зоопарк. Наиболее доступным местом является пришкольный участок
2 . Производственные экскурсии - в музей, на выставку, на фабрику, сельскохозяйственный объект и т.д.
3. Исторические экскурсии – в музей, на выставку, в архивы, исторические места, памятники.
4. Краеведческие экскурсии – посещение краеведческих музеев, значимых, памятных мест края.
2) Классификация экскурсий по дидактической цели: направленные на изучение нового материала, позволяющие закрепить уже изученный материал, экскурсии, направленные на обобщение материала.
Этапы подготовки учителя к экскурсии:
1. Постановка цели, задач.
2. Изучение места экскурсии. Нужно выбрать место, отвечающее поставленной цели. Соответственно месту и объектам изучения учитель определяет структуру, методы проведения экскурсии и составляет план-маршрут.
3. Определение содержания экскурсии включает подготовку заданий, продумывание форм организации работы учащихся, системы вопросов и заданий, предполагаемые выводы.
4. Подготовка оборудования.
5. Проведение экскурсии. Последовательность: вводная беседа об объекте, изучаемом на экскурсии, затем следует постановка проблемы, предложение заданий, помогающих решить проблему, самостоятельное выполнение заданий индивидуально или в группах. При завершении работы важно сделать выводы.
6. Обсуждение и формулирование общего вывода.
Особое внимание при проведении экскурсий стоит уделять правилам безопасности. Если экскурсию проводит не педагог, а экскурсовод, то основными задачами педагога являются:
-актуализация знаний детей по теме, формулирование цели экскурсии;
-инструктаж по правилам безопасного и правильного поведения на экскурсии;
-формулирование выводов после проведения экскурсии.
Исследовательская и проектная работа
Учебная исследовательская работа - это специально организованная творческая познавательная деятельность учащихся, направленная на реализацию исследования или его части, выполняемая с различной степенью самостоятельности. Проектная работа учащихся – это творческая деятельность, нацеленная на создание конкретного продукта.
Можно рассмотреть следующие классификации проектной и исследовательской деятельности:
-по количеству участников: индивидуальные, групповые, коллективные.
-по времени проведения: кратковременные, долговременные, средней продолжительности.
И в проекте, и в исследовании можно выделить следующие этапы:
1. Выявление проблемы, постановка цели и задач.
2. Планирование содержания и выбор методов.
3. Реализация исследования или проекта.
4. Формулирование выводов или оформление результата.
5. Презентация.
Основным различием проектной и исследовательской деятельности является то, что проект предполагает заранее известный, прогнозируемый продукт, выполнение которого и будет является результатов проекта. А исследование предполагает открытие нового (субъективно-нового для детей знания), так называемое «квази-открытие».
Кружковая работа
Во внеурочное время дети могут заниматься в так называемых кружках - объединениях по интересам. Данное объединение работает под руководством педагога и может включать как детей одного класса, так и разных классов. В основу работы кружка положена разработанная программа - документ, регламентирующий содержание, формы занятий, предполагаемые результаты деятельности кружка/клуба ли другого объединения в рамках внеурочной работы.
В отношении дисциплины «Окружающий мир» содержание внеурочной деятельности может расширять и углублять знания учащихся по дисциплине в целом, либо раскрывать более пространно какой-то из ее разделов.
