Основные положения Закона о правах ребенка в Республике Беларусь определяют концептуальную основу педагогической деятельности, профессиональную позицию современного педагога в нашей стране — уважать личностное достоинство ребенка, понимать ее уникальность, осуществлять правовую защиту детей. Правозащитная работа педагогов в образовательных учреждениях, в которых учатся дети, определяется следующими функциями:
— консультативной (учитель на основании глубоко знания “Закона о правах ребенка” должен осуществлять консультативную работу с детьми и их родителями, опекунами);
— образовательно-просветительской (в обязанности педагога входит работа по организации изучения Закона как с родителями учащихся, так и самими учениками);
— профилактической (осуществление работы, которая направлена на предотвращение нарушений прав и обязанностей всех тех, чья жизнь в той или иной степени регулируется данным Законом).
Огромную роль в формировании правозащитного сознания человека отыгрывает учитель как источник знаний о правах и обязанностях ребенка, человека, как личность, являющаяся примером их реализации в жизни.
Сектор охраны детства руководствуется в своей деятельности законодательными актами.
- имеет право и обязан защищать права и законные интересы детей во всех органах, где рассматриваются дела детей или дела их родителей, которые имеют отношение к правам и интересам ребенка;
- имеет право по мотивированному запросу получать сведения и данные, необходимые для выполнения своих функций;
- при выполнении функции по охране прав ребенка работает в тесном контакте со всеми органами и службами, которые связаны с воспитанием, защитой прав и интересов несовершеннолетних.
Задачи сектора охраны детства:
- охрана прав и интересов детей;
- жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- социально-педагогическая и психологическая помощь детям-инвалидам, детям с ОПФР;
- психолого-педагогическая помощь детям и семьям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации.
