Уровень творчества в деятельности педагога отражает степень использования им своих возможностей для достижения поставленных целей. В связи с этим творческий характер пед. деятельности является важнейшей её особенностью. Творческий потенциал личности педагога формируется на основе накопленного им социального опыта, психолого-педагогических и предметных знаний, новых идей, умений и навыком, позволяющих находить и применять оригинальные решения и тем самым совершенствовать исполнение своих профессиональных функций. Область проявления пед. творчества определяется структурой основных компонентов пед. деятельности и охватывает почти все её стороны: планирование, организацию, реализацию, анализ результатов. Педагогическое творчество имеет ряд особенностей: 1) отсроченность результатов творчества педагога – аналитические, прогностические и другие способности учителя позволяют прогнозировать результат его профессионально-педагогической деятельности; 2) регламентированность во времени и пространстве – этапы творческого процесса связаны между собой во времени, требуют оперативного перехода от одного этапа к другому; 3) сотворчество учителя с учащимися и коллегами в педагогическом процессе – в пед. профессии трудно вычленить вклад каждого отдельно взятого учителя, поскольку пед. коллектив учебного заведения объединён общей целью, учитель как специалист в определённой области знаний демонстрирует своим учащимся творческое отношение к профессиональной деятельности. Педагогическое творчество не возникает само по себе Стастенин выделяет следующие условия развития творчества:
- объективные:
а) положительный эмоциональный климат в коллективе;
б) наличие адекватных средств обучения и воспитания;
в) материально-техническая оснащённость педагогического процесса;
- субъективные:
а) высокий уровень подготовки учителя;
б) владение современными концепциями обучения и воспитания;
в) развитое педагогическое мышление;
г) стремление к творчеству;
д) умение принимать решения в нестандартных ситуациях;
е) владение педагогическими технологиями.
