Профессионализм педагога – интегральная характеристика личности педагога, предполагающая владение видами профессиональной деятельности и наличие сочетания профессионально важных психологических качеств, обеспечивающих эффективное решение профессиональных педагогических задач по обучению и воспитанию. Профессионализм имеет ряд критериев: объективные (эффективность пед. деятельности); субъективные (желание оставаться в профессии, позитивное отношение к себе как профессионалу, удовлетворённость трудом); процессуальные (использование педагогом социально приемлемых технологий в своём труде); результативные (формирование качеств личности учащихся, обеспечивающих их подготовленность к жизни в быстроменяющимся обществе). Уровни профессионализма педагога представляют собой этапы его движения к высоким показателям пед. труда:
- овладение профессией, адаптация к ней;
- владение имеющимися в профессии приёмами индивидуального подхода к учащимся, методами передачи знаний, осуществление личностно ориентированного обучения;
- осознание возможностей пед. профессии для развития своей личности, сознательное усиление своих позитивных качеств, укрепление индивидуального стиля;
- внесение авторских предложения, как касающихся отдельных задач, форм организации учётного процесса, так и создающих новые пед. системы обучения и воспитания.