Для того, чтобы смоделировать речевое понятие, нужно понять, что такое владение языком:
Ю.Д.Апресян, одним из первых в советской лингвистике четко сформулировавший указанную выше задачу, предпринял попытку “расчленить” понятие “владение языком” на составляющие. По его мнению, владеть языком значит (а) уметь выражать заданный смысл разными (в идеале — всеми возможными в данном языке) способами (способность к перифразированию), (б) уметь извлекать из сказанного на данном языке смысл, в частности – различать внешне сходные, но разные по смыслу высказывания (различение омонимии) и находить общий смысл у внешне различных высказываний (владение синонимией), (в) уметь отличать правильные в языковом отношении предложения от неправильных.
Селективная способность – это умение человека выбрать то высказывание, которое в наибольшей степени соответствует ситуации общения и личностным характеристикам человека.
Уровни владения языком:
1ый – собственно лингвистический: отражает свободное “манипулирование” в тех или иных сферах человеческой деятельности.
2ой – национально-культурный: владение национально обусловленной спецификой использования языковых средств. береза-символ россии-белое, чистое
3ий – энциклопедический: владение не только самим словом, но и “миром слова”, т.е. теми реалиями, которые стоят за словом, и связями между этими реалиями.
4ый – ситуативный уровень: умение применять языковые знания и способности сообразно с ситуацией.
Ситуация общения состоит из нескольких компонентов: (1) говорящий и его социальная роль; (2) слушающий и его социальная роль; (3) отношения между говорящим и слушающим и связанная с этим (4) тональность общения (официальная— нейтральная—дружеская ); (5) цель; (6) средство общения
Для того, чтобы смоделировать речевое понятие, нужно понять, что такое владение языком:
Ю.Д.Апресян, одним из первых в советской лингвистике четко сформулировавший указанную выше задачу, предпринял попытку “расчленить” понятие “владение языком” на составляющие. По его мнению, владеть языком значит (а) уметь выражать заданный смысл разными (в идеале — всеми возможными в данном языке) способами (способность к перифразированию), (б) уметь извлекать из сказанного на данном языке смысл, в частности – различать внешне сходные, но разные по смыслу высказывания (различение омонимии) и находить общий смысл у внешне различных высказываний (владение синонимией), (в) уметь отличать правильные в языковом отношении предложения от неправильных.
Селективная способность – это умение человека выбрать то высказывание, которое в наибольшей степени соответствует ситуации общения и личностным характеристикам человека.
Уровни владения языком:
1ый – собственно лингвистический: отражает свободное “манипулирование” в тех или иных сферах человеческой деятельности.
2ой – национально-культурный: владение национально обусловленной спецификой использования языковых средств. береза-символ россии-белое, чистое
3ий – энциклопедический: владение не только самим словом, но и “миром слова”, т.е. теми реалиями, которые стоят за словом, и связями между этими реалиями.
4ый – ситуативный уровень: умение применять языковые знания и способности сообразно с ситуацией.
Ситуация общения состоит из нескольких компонентов: (1) говорящий и его социальная роль; (2) слушающий и его социальная роль; (3) отношения между говорящим и слушающим и связанная с этим (4) тональность общения (официальная— нейтральная—дружеская ); (5) цель; (6) средство общения (подсистема или стиль языка, параязыковые средства — мимика, жесты и т.п.); (7) способ общения (устный/письменный, контактный /дистантный); (8) место общения.
