С точки зрения психоанализа З. Фрейда, основой психического развития является не
интеллектуальная сфера (как в других психологических школах), а эмоции и мотивы
человека; познавательное же развитие есть как бы следствие мотивационного.
З. Фрейд рассматривал развитие личности как адаптацию (приспособление) индивида к
внешнему социальному миру, чуждому ему, но совершенно необходимому. В основу
представлений З. Фрейда о развитии психики и его детерминации положена идея
конфронтации (противоборства) биологического и социального - как двух основных
факторов развития. С точки зрения З. Фрейда, развитие психики есть приспособление,
адаптация к окружающей, преимущественно враждебной, среде. Эта биологическая
детерминация и направляет процесс становления психики.
З. Фрейд выделял три уровня психики человека (по критерию принципиальной
возможности осознания психических процессов) - сознание, пред-сознание и
бессознательное, в которых и располагаются основные структуры личности - Ид (Оно),
Эго (Я) и Супер-Эго (Сверх-Я). Содержание бессознательного, по мнению автора, недоступно осознанию практически ни при каких условиях, тогда как содержание
предсознательного слоя может быть осознано человеком, хотя это и требует от него
значительных усилий.
В центре научных интересов З. Фрейда был бессознательный уровень психики
вместилище инстинктивных потребностей организма, влечений, в первую очередь
сексуальных и агрессивных. Именно бессознательное изначально противостоит обществу.
Исследователь также считал, что содержание бессознательного постоянно расширяется,
так как те стремления и желания, которые человек не смог по тем или иным причинам
реализовать в своей деятельности, вытесняются им в бессознательное, наполняя его
содержание.
