Предшкольный возраст.
Продолжительность периода с1 до 7 лет, возраст от 1 года до 3 лет-ясельный или преддошкольный, с 3до 7 лет- дошкольный. Развитие идет асинхронно.
В среднем дети ежегодно прибавляют в массе 2 кг, длина тела увеличивается на 5 см. В возрасте от 2 до4 лет преобладает жироотложение (период 1 полноты). Пропорции тела близки к строению новорожденного, длинное туловище, короткие конечности, лицо округлое.
В период с 5 до7 лет происходит удлинение конечностей (период 1 вытягивания), растет лицевой скелет, формируются гайморовы пазухи, появляются постоянные зубы, рельеф лица приобретает индивидуальность, количество подкожного жира уменьшается, улучшается осанка, расправляются плечи, втягивается живот, обозначается талия. Устанавливается терморегуляция, ребенок уверенно ходит, бегает.
Нервно- психическое развитие
В ясельном периоде формируется 2 сигнальная система, речь простая. Словарный запас около 300слов. Возможно бурное проявление эмоций, иногда носят истероидный характер. Ребенок понимает короткий рассказ, строит фразы из 3 слов, различает 3 цвета, играет в игрушки, начинают формироваться ассоциации.
Сложные эмоции возникают с 3 до 5 лет, совершенствуются речь, суждения, сравнения, проявления самостоятельности. Ребенок испытывает чувство собственника (фаза жадности), проявляет интерес к окружающему-«возраст почемучки». В этот период формируется желания, воля, осознание долга, ответственность. Эмоции носят приспособительный характер, выражают отношение к ситуации. Дети с удовольствием танцуют, поют, читают стихи. Необходимы для них развивающие игрушки, конструктор, рисование, лепка, посещение театра, выставок, чтение книг. Они нуждаются в закаливание, зарядке, плаванье в открытом водоеме, ходьбе на лыжах, укрепление гигиенических навыков.
Дети в возрасте 3 лет могут сообщить свой пол и возраст, в 4 года способны копировать пропорциональные фигуры, нарисовать треугольник. Дети начинают искать модель для подражания. Доступными моделями являются родители. Увеличивается любопытство и интерес ребенка к роли родителей. Мысли ребенка и его фантазии выражаются в игровой форме.
Появляется интерес к половым различиям, это может проявляться в виде вопросов и половых игр.
Неустойчивые взаимоотношения между родителями и ребенком, проблемы вне семьи могут вносить элементы враждебности или агрессивности в его поведение, мысли, фантазии. Беспокойство может выражаться в виде ночных кошмаров, боязни одиночества, смерти или телесных повреждений. Дети с выраженными изменениями могут страдать энурезом, у них возникают трудности в разговорной речи и обучении, неспособность к доброжелательным отношениям, они становятся вспыльчивыми, а поведение напоминает поведение детей более раннего возраста
