пользователей: 21276
предметов: 10469
вопросов: 178036
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Закономерности и принципы воспитания

Закономерности процесса воспитания– устойчивые, повторяющиеся, существенные связи в воспитательном процессе, которые позволяют добиваться эффективных результатов в развитии личности. В воспитательном процессе переплетаются зависимости разных планов: социальных, психических и педагогических.

Существует 3 группы закономерностей.

Первая группа обусловлена социальными условиями.

Вторая группа– психическими законами и особенностями развития личности.

Третья группа представлена закономерностями, отражающими сущность самого педагогического процесса.

В формулировках законов первой группы отражается зависимость воспитания от уровня социально-экономического развития общества и его культуры.

Вторая группа закономерностей отражает взаимосвязь воспитания и развития. От качества воспитания зависит развитие личности.

В третью группу входят закономерности: воспитание личности происходит только во время деятельности и общения. Чем активнее личность, тем более разнообразно строится ее отношение с воспитателем.

Закономерности воспитания реализуются через принципы, которые дают представления о том, как практически организовать процесс воспитания.

Принципы – исходные положения (общие требования), согласно которым строится процесс воспитания.

Среди множества принципов выделяют 3 группы:

  1. Определяет требования к целям и содержаниям

  2. Определяет требования к методам воспитания, к технологии и технике педагогического взаимодействия и воспитательной работы

  3. Определяет некоторые социальные и психологические условия, которые обеспечивают процесс воспитания

Принципы первой группы – содержательно целевые. К ним относятся:

  1. принцип гуманистической направленности воспитания на развитие личности,

  2. принцип направленности воспитания на освоение культуры, ценностей общества, норм поведения,

  3. принцип связи воспитания с жизнью и трудом.

Принципы второй группы- педагогические технологические принципы. К ним относятся:

  1. принцип воспитания в деятельности,

  2. принцип воспитания с опорой на активность личности,

  3. принцип воспитания в коллективе и через коллектив,

  4. принцип сочетания педагогического руководства с инициативой и самодеятельностью воспитуемых,

  5. принцип уважения к воспитаннику в сочетании с требовательностью к нему,

  6. принцип воспитания с опорой на положительные качества человека.

 

Принципы третьей группы – социо-психологические принципы. К ним относятся:

  1. принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей,

  2. принцип единства требований (школы, семьи и общественности),

  3. принцип комплексности, единства всех компонентов (означает, что воспитание должно строиться и быть организованным через многостороннее педагогическое влияние на личность с учетом всех факторов воспитательного процесса).


06.07.2015; 19:59
хиты: 77
рейтинг:0
Общественные науки
политология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь