пользователей: 21212
предметов: 10450
вопросов: 177346
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Специальная психология

1 Предмет и задачи специальной психологии.
2 Взаимосвязь специальной и клинической психологии.
3 Взаимосвязь специальной психологии и специальной педагогики
4 Варианты психического дизонтогенеза.
5 Основные направления в понимании проблемы компенсации.
6 Принципы компенсации нарушенных функций.
7 Проявление общих закономерностей психического развития при различных нарушениях в развитии детей.
8 Виды деятельности. Понятие ведущей деятельности.
9 Связь специальной психологии со смежными науками.
10 Л.С. Выготский о дефекте и компенсации.
11 Ведущая роль обучения в развитии аномальных детей.
12 Л.С. Выготский о роли коррекционно-педагогического воздействия при компенсации вторичных отклонений в развитии детей.
13 Проблема психологической структуры дефекта. Взаимодействие первичных дефектов и вторичных нарушений.
14 Общие закономерности психического развития ребенка.
15 Основные направления в понимании проблемы компенсации.
16 Психологические проблемы интеграции человека с нарушениями психического развития в общество.
17 Дать определение термина «компенсация», приведите примеры.
18 Виды причин, вызывающих отклонения в развитии
19 Характеристика эндогенных факторов, вызывающих психическое недоразвитие.
20 Специфические закономерности аномального развития.
21 Понятие развития в специальной психологии.
22 Социальная адаптация. Трудности взаимодействия с социальной средой у аномальных детей.
23 Понятие аномального развития (дизонтогенез).
24 Положение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития при обучении и воспитании аномальных детей
25 Типы нарушений психического развития.
26 Абилитация и реабилитация. Включение аномального ребенка в социальную среду.
27 Компенсация и коррекция.
28 Характеристика экзогенных факторов, вызывающих психическое недоразвитие.
29 Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной психологии.
30 Основные принципы психологического изучения детей с отклонениями в развитии.
31 Основные параметры дизонтогенеза, их характеристика.
32 Основные проявления дизонтогенеза - ретардация, асинхрония, дефицитарность.
33 Признаки проявлений нарушений в развитии у ребенка дошкольного возраста.
34 Причины, обуславливающие задержку психического развития, их характеристика.
35 Влияние дефекта на формирование личности ребенка.
36 Значение понятия «зона актуального развития».
37 Коррекция как педагогическое явление, направленное на изменение формирующейся личности ребёнка.
38 Общность закономерностей развития при нормальном и нарушенном его течении.
39 Охарактеризуйте «функциональную норму» и ее значение для работы в специальном образовательном пространстве.
40 Охарактеризуйте «среднестатистическую норму развития» и ее значение для работы педагога и педагога - психолога.
41 Охарактеризуйте понятие «дизонтогенез» и охарактеризовать его формы по классификации В.В. Лебединского.
42 Перечислите общие закономерности отклоняющегося развития.
43 Значение комплексного изучения психики детей с нарушениями в развитии для совершенствования коррекционной работы.
44 Охарактеризуйте понятия «дефект», структура дефекта.
45 Методологические основы психологического исследования и их реализация в специальной психологии.
46 Характеристика биологических и обусловленных средой процессов развития.
47 Система взаимодействия параллельных служб в специальном (коррекционном) учреждении.
48 Психологические особенности девиантного поведения.
49 Влияние срока возникновения первичного дефекта на последующее развитие аномального ребёнка.
50 Методы специальной психологии.
51 Основные причины асоциальных форм поведения педагогически запущенных детей.
52 Проблемы интеграции детей с отклонениями в развитии.
53 Влияние экзогенных факторов на развитие ребенка
54 Влияние эндогенных факторов на развитие ребенка.
07.02.2016; 01:35
хиты: 1760
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь