Коррекционная работа строится с учетом данных, полученных в результате комплексного клинико-педагогического обследования , базируется на знании особенностей голосового дефекта при разных нозологических формах и учебе личностных психологических особенностей , таких как фиксированность на дефекте и определение ведущего канала сенсорной модальности и др.
Программа реабтилитационных мероприятий составляется с учетом комплексной оценки состояния голосоречвого аппарата и слуха , коммуникативных возможностей и личностных псих особенностей. вкл медицинские мероприятия , психотерапевтическое и логопедическое воздействие .
Цель восстановительно лечения голосовых нарушений реализуется в двух направлениях:
-восстановление органической структуры артикуляционного и голосовго аппарата
- коррекция поведения и личности говорящего и выработка правильных голосовых стереотипов и техгники голосообразования.
Фонопедическая работа подразделяется на 3 этапа;
1 подготовительный
2 основной
3 закрпление и автоматизация речевого стереотипа.
Задача 1 этапа: всестороннее обследование пациентас целью составления плана дальнейшей коррекционной программы , в ослаблении патологических речевых связей, активном подсознательном включении в тренировку, подготовке дыхательно, голосового и артикуляционного аппарата к послед голосовыс тренировкам. развитии речевого слуха
Задача 2 этапа : активное формирование навыков речевого дыхания , воспитание новогго стереотипа голосообразования
Задача 3 этапа : закрпление полученных навыков , расширении диапазона звучания голоса при минимальном мышечном напряжении.
Для достижения оптимальных функциональных результатов могут юыть использованы фонохирургия , медикаментозное лечение, применены различные приборы для тренировок , психотерапия , голосовой треннинг
Коррекционно- педагогическая работа по восстановлению голоса при его нарушениях базируется на общедидактических принципах таакже принципах спец педагогики(ЭТО МОЖЕШЬ НЕ ГОВОРИТЬ, А ТО ПРИНЦИПЫ СПРОСЯТ)
Основные направления комплексной логопедической работы:
-психотерапия
-развитие физиологического и фонационного дыхания
-совершенствание резонаторной системы
-постановка голоса
-развитие речевого слуха и самоконтроля
-расширение диапазона звучания
