пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Билет 15.

Вопрос 1. Международная классификация нарушений слуха.

В 1997 г. Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) была утверждена единая Международная классификация степеней тугоухости.

Исходя из этой классификации, нормальным слухом считается слух при порогах слышимости на речевых частотах, не превышающих 10 дБ. Легкое нарушение слуха регистрируют при порогах слышимости 10 —25 дБ. тугоухость I степени выявляют при порогах слышимости 26 — 40 дБ; Ц _ 41-55 дБ и т.д. Для определения степени тугоухости Учитываются усредненные значения порогов звуковосприятия на четырех частотах: 0,5; 1; 2 и 4 кГц.

Вторая — дети, воспринимающие частоты 128, 256, 512 Гц, которые не только реагируют на громкий голос у уха, но и различают низкочастотные форманты (гласные о, у) и интенсивные неречевые звуки окружающего мира на близком расстоянии.

Третья — дети, воспринимающие низкие и средние частоты — 128, 256, 512, 1024 Гц; реагирующие на голос разговорной громкости около уха и различающие три-четыре гласных звука, многие из них распознают некоторые знакомые слова.

Четвертая — дети, воспринимающие широкий диапазон частот — от 128 до 2048 Гц; большинство из них слышат голос разговорной громкости около уха

и на небольшом расстоянии, различают почти все гласные, некоторые согласные, отдельные знакомые слова и фразы.

Глухие дети третьей и четвертой групп имеют возможность различать сравнительно менее интенсивные и более разнообразные по частотной характеристике звуки на довольно близком расстоянии (школьный звонок, звучание музыкальных инструментов и т.д.). Расширение объема воспринимаемых частот увеличивает способность восприятия голоса, различения звуков речи и неречевых звуков окружающего мира. Определение степени снижения слуха — наиболее распространенный критерий в установлении правильного диагноза у ребенка.

В медицинских классификациях нарушений слуха существуют и другие подходы, основанные на учете: характера понижения слуха, его локализации в слуховом анализаторе, причин нарушения, состояния развития речи.

Вопрос 2. Приведите примеры дидактических игр по обогащению словаря детей с нарушениями слуха. http://pedlib.ru/Books/3/0101/3_0101-6.shtml#book_page_top


18.01.2018; 19:17
хиты: 179
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь