Ведущая деятельность это:
1) та, в которой формируются или перестраиваются частные психические процессы (например, в игре — воображение, в учении — логическое мышление);
2) та, от которой зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения в личности ребенка.
Ведущая деятельность — та, развитие которой обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и психологические особенности личности на данной стадии развития.
В основе периодизации А. Н. Леонтьева и лежит собственно тип ведущей деятельности. Он описывает:
1) младенчество с непосредственно-эмоциональным общением ребенка и взрослого (непосредственное эмоциональное общение ребенка с взрослыми, присущее младенцу с первых недель жизни и до года. Благодаря нему у младенца формируются такие психические новообразования, как потребность в общении с другими людьми и хватание в качестве основы мануальных и предметных действий) – от 1,5 мес до 1 года.
2) раннее детство с предметной деятельностью – от 1 до 3 лет (общение выступает здесь как средство осуществления предметной деятельности, как орудие для овладения общественными способами употребления предметов);
3) дошкольное детство с игрой (игровая деятельность или сюжетно - ролевая игра) – от 3 до 6 лет;
4) школьный возраст с учением от 6 до 10-11лет;
5) подростковый возраст с общественно полезной деятельностью и общением со сверстниками (Общение подростков в возрасте от 10-11 до 15 лет в разных видах деятельности (трудовой, учебной, спортивной, художественной и т. д.));
6) юношеский - с учебно-профессиональной деятельностью.
У каждого индивида в результате психологического анализа может быть выделен присущий ему ведущий тип деятельности
Особенности ведущей деятельности:
1.В ведущей деятельности наиболее полно представлены типичные для данного периода развития отношения ребёнка и взрослых, а через это — его отношение к действительности.
2.Ведущая деятельность связывает ребёнка с теми элементами окружающей действительности, которые в данный период являются источниками психического развития.
3.От ведущей деятельности в первую очередь зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения в личности ребёнка.
4.Внутри ведущей деятельности происходит формирование или перестройка основных психических процессов ребёнка.
25.
