Одним из направлений в системе работы по развитию словаря является освоением ребенком значений слов. Поэтому словарная работа в ДОУ направлена на создание лексической базы. Направление работы по усвоению словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирование понятий, развития содержательной стороны мышления.
Словарная работа складывается через систему занятий трех разновидностей:
1) занятия, в которых словарная работа осуществляется в процессе ознакомления с постоянно расширяющимся кругом предметов и явлений окружающей действительности (экскурсия, демонстрация предметов и т.п.);
2) занятий, где словарная работа опирается на углубление знаний детей об окружающих предметах и явлениях (ознакомление с качествами, свойствами, особенностями);
3) занятий, решающих задачи словарной работы в процессе обобщений, формирования понятий.
В.И. Логинова определяет общие требования к организации и методике проведения занятий:
1. Единство развития словаря с развитием познавательных процессов (восприятия, представления, мышления).
2. Целенаправленная организация речевой и познавательной активности детей в процессе занятия.
3. Наличие наглядности как основы для организации речевой и познавательной активности.
4. Единство реализации всех задач словарной работы на каждом занятии (Логинова).
