1) выявление и обследование детей с реч. нарушениями, комплектование групп.
2) устранение нарушений звукопроизношения
3)профилактика и коррекция дисграфий, что подразумевает
-развитие устной речи
-развитие её фонетико-фонематической стороны (произношения, навыка дифференцирования фонем, процессов фонемат. анализа и синтеза)
-формирование лексико-грамматического строя речи
-развитие пространственных представлений, зрит. анализа синтеза, мнезиса и гнозиса
- развитие мелкой моторики, тактильного гнозиса
- развитие познават. деятельности (мышления, внимания, памяти)
- формирование личностных качеств
- коррекцию соц. отношений ( выработка единых требований к ученику-логопету со стороны учителя, логопеда, родителей ; оценивание по психологич. параметрам; создание благоприятного психологич. климата на уроке)
логопед.программа обязательно включает в себя:
работу над словом, предложением; формирование связной речи; работу над слогоритмич. структурой слова, над звукобукв. анализом и синтезом; отработку программных грамматических тем.
при целенаправленном корр-логопед воздействии симптоматика реч. нарушений сглаживается и исчезает, что способствует улучшению успеваемости детей
