Курс логопедических занятий по восстановлению голоса состоит из двух этапов — подготовительного и восстановительного
На подготовительном этапе проводится обследование, проводится массаж и артикуляционная гимнастика. Перед началом занятий с детьми по восстановлению голоса необходимо получить анамнестические сведения о ребенке, а также систематизировать и обобщить данные клинического, психолого-педагогического и логопедического обследования. Для снятия напряжения артикуляционного аппарата и повышения его тонуса применяется гигиенический массаж. Производится поглаживание кончиками пальцев:
а) от середины лба к вискам и вокруг глаз до переносицы;
б) от переносицы к околоушной впадине;
в) от кончика носа по его спинке вверх и обратно;
г) вокруг кончика носа с переходом на верхнюю и нижнюю губу винтообразные движения.
артикуляционные упражнения
I. Движения языка:
1) высовывание языка;
2) повороты языка вправо-влево;
3) облизывание кончиком языка верхней и нижней губы;
4) укладывание языка за верхнюю и нижнюю губу;
5) щелкание языком;
6) укрепление кончика и корня языка при произнесении звуков т и к.
II. Движения губ:
1) вытягивание губ вперед трубочкой;
2) складывание губ кружочком;
3) растягивание губ в стороны (улыбка);
4) укрепление губ при произнесении звука п — п — п — п (беззвучно).
III. Движение челюстей:
1) открывание и закрывание рта;
2) опускание нижней челюсти;
3) имитация жевания (в процессе жевания происходит энергичное сокращение мускулов гортани, глотки, нёба, языка, губ).
IV. Движения мягкого нёба:
1) покашливание;
2) зевота;
3) глотание капель воды;
4) произнесение гласного звука а на твердой атаке перед зеркалом, под счет (внимание ребенка фиксируется на умении поднять и удержать в таком положении нёбную занавеску).
V. Расслабление мышц шеи:
1) опускание головы вниз;
2) запрокидывание головы назад;
3) повороты головы вправо-влево; в дальнейшем эти движения сочетаются с произнесением звуков и — э — о — у — а — ы.
VI. Движение гортани и голосовых складок:
1) поглаживающий и вибрационный массаж гортани: ритмичные, энергичные движения пальцами по передней поверхности шеи в вертикальном и горизонтальном направлениях с легким надавливанием на область щитовидного хряща;
2) кашлевые движения, подражание голубиному воркованию, стону, мычанию, что может сочетаться с вибрационным массажем, гортани.
VII. Упражнения для развития четкой, координированной работы всех частей артикуляционного аппарата с одновременной тренировкой дыхания (работа над дикцией):
Произнесение гласных медленно, сначала одной артикуляцией, затем на шепоте и громко.
а — о — у — ы — э
Произнесение гласного ряда
а — э о —у
у — ы э — и
а — э — о
о — у— и
а — э — ы
о — у — а
а— э — о — у
а — о — у — э
о — у — а — и
Восстановительный (основной) этап логопедических занятий включает:
1) вызывание звука голоса;
2) закрепление полученного голоса;
3) автоматизация процесса голосообразования.
Вызывание звука голоса
Звук голоса целесообразно вызывать на стоне или имитации мычания. Полученный звук голоса (м) сочетается с гласными у, о, а, и в прямых и обратных слогах. «Мычание» производится больным с закрытым ртом, на выдохе, коротко, медленно, сначала тихо, при спокойном положении языка. Звук должен получиться без напряжения, на низких нотах. Атака звука мягкая, т. е. голосовые складки не должны смыкаться раньше прохождения через голосовую щель выдыхаемой струи воздуха, они смыкаются одновременно с выдыхаемой струей или несколько позже. Для увеличения силы голоса, его звонкости и широты звучания к полученному звуку м присоединяется гласный у, т. е. произносится на выдохе прямой слог му. Вслед за прямым слогом произносится обратный слог — ум, затем — закрытый слог мум. Вслед за слогами с гласным у произносятся слоги с гласным о, а, и.
закрепление полученного голоса
Закрепление голоса начинается с произнесения слогов, включающих гласные звуки и глухие смычные согласные п, т, к, а затем щелевые согласные ф, с, ш, х.
Прямые и обратные слоги: Закрытые слоги:
пу уп упа апу пуп
по оп опа опу поп
па ап ипа ипу пап
пи ип ала упу пип
Развитие силы голоса
Удлинение произнесения звуков – о у и а; ау ув ав; уиа, ува, овуз
автоматизация процесса голосообразования
1) счет с усилением и ослаблением, повышением и понижением звучания, убыстрением темпа речи;
2) произнесение пословиц, поговорок, загадок, скороговорок с изменением высоты, силы, модуляций голоса, использованием различных интонаций, сменой темпа речи (постепенным убыстрением темпа);
3) разучивание стихотворных текстов с постепенным усложнением рифмы и удлинением строфы:
