пользователей: 28472
предметов: 12176
вопросов: 229194
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Нарушения речи при ЗПР

Особенности:

1) излишняя вербализация, использование моторных слов без понимания и смысла, неполноценность не только спонтанной речи, но и отраженной речевой активности;

2) Несформированность грамматического строя речи;

3) недостаточность словообразовательных процессов.

Бытовая речь мало отличается от нормы, но словарь сужен (активный). Объем понятий недостаточен, а иногда содержание понятий ошибочно. Затруднено формирование эмпирических грамматических обобщений. Отстает развитие способности осознавать речевую действительность как что-то отличное от предметного мира. Ряд грамм-ких категорий в их речи отсутствует. Для речевой деят-ти характерна недост-ть монолог-кой речи. Часто встречаются дефекты произношения, плохо дается звуковой анализ слов, они недост-но владеют звуковым образом слова.

По степени речевых нарушений можно выделить 3 группы:

1) изолированный фонетический дефект (неправильное произношение одной гр. звуков);

2) комбинированный дефект (дефекты произношения сочетаются с нарушениями фонематического слуха);

3) Дети с системным недоразвитием всех сторон речи (ОНР) - системное недоразвитие речи (нарушения лексико-грамматической стороны речи на фоне крайне бедного словарного запаса, примитивной структуры высказываний).

Высказывания детей с задержкой психического развития нецеленаправленны, обычно они используют примитивные грамматические конструкции, затрудняются связно выразить свою мысль. При составлении предложений по опорным словам у некоторых детей появляются недочеты в грамматическом оформлении речи, детям с задержкой в развитии доступна простота диалогической речи. При изложении своих мыслей дети допускают много ошибок в построении предложений, особенно сложных. Они легко соскальзывают с одной темы на другую, более знакомую.


07.01.2018; 19:31
хиты: 9
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2018. All Rights Reserved. помощь