Структура урока обретения новых знаний
1.Мотивационный этап.
2.Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия
3. Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, поиск противоречия
4. Разработка проекта, плана по выходу из затруднения, поиск оптимального решения.
5. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Первичное закрепление нового знания.
6.Самостоятельная работа и проверка по эталону.
7. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.
Структура урока-рефлексии по ФГОС
- Мотивационный этап.
2.Актуализация знаний и осуществление первичного действия.
3.Выявление индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения.
4.Построение плана по разрешению возникших затруднений
5.Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы.
6.Обобщение выявленных затруднений.
7.Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу.
8. Осуществление рефлексии.
Структура урока систематизации знаний
1.Самоопределение.
2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений.
3Постановка учебной задачи, целей урока.
4Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.
5Реализация выбранного проекта.
6.Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.
7Этап рефлексии деятельности.
Структура урока развивающего контроля
1Мотивационный этап.
2Актуализация знаний и осуществление пробного действия.
3Фиксирование локальных затруднений.
4Создание плана по решению проблемы.
5Реализация на практике выбранного плана.
6Обобщение видов затруднений.
7Осуществление самостоятельной работы и самопроверки с использованием эталонного образца.
8 Рефлексия деятельности.
