Вимоги до текстів для навчання аудіювання
Матеріальною основою аудіювання є аудіотекст. Як і всякий текст, він має свою композицію, структуру і смислову організацію.
В середній школі використовуються в основному два види аудіотекстів --тексти-описи - фабульні тексти-повідомлення.
Текст-опис складається головним чином з простих речень, іноді з однорідними членами.. Іноді зустрічаються складні речення з метою вираження відношень зв'язку чи протиставлення. В кожному реченні описується, як правило, один факт.
Фабульні тексти-повідомлення передбачають динамізм подій, дій та вчинків персонажів, що зумовлюються логічним інваріантом та означен¬ням часу. В таких текстах легко виділити основне і другорядне. Між окремими фактами та епізодами існують логіко-смислові (часові, умовні і причинні) зв'язки. Розуміння загального смислу такого тексту неможливе без розуміння окремих фактів, проте воно не виводиться з їх суми, а вимагає переосмислення інформації, пов'язаної з фактами.
Основною вимогою до змісту аудіотекстів слід вважати
- їх інформативність та - цікаву фабулу.
Відбираються такі типи текстів:
а.Мовлення партнера у стандартних ситуаціях спілкування.
б.Оголошення програм,прогнозу погоди(по радіо,телебаченню тощо).
в.Фабульні тексти, описи, розповіді, повідомлення, роздуми.
Кількість пред'явлень аудіотексту і тривалість його звучання
Проте методично обґрунтована кількість пред'явлень ставиться в залежність від нормальної роботи з аудіотекстом. Так, у випадках запам'ятовування форми мовленнєвого повідомлення (його мовних засобів) доцільне кількаразове повторення одного і того ж аудіотексту.
На уроках дворазове пред'явлення одного і того ж аудіотексту доцільне в таких випадках: при наявності певних труднощів
Тривалість звучання тексту також може ускладнювати процес аудіювання. Тривалість звучання визначається обсягом аудіотексту. Обсяг тексту - обов'яз¬ковий нормативний параметр аудіювання для кожного класу.Труднощі, зумовлені тривалістю зву¬чання, обмежуються таким чином:
- для початкового ступеня навчання - 1 хви¬лина,
для середнього - 2-3 хвилини,
для старшого - 3-5 хвилин.
Навчання аудію¬вання необхідно починати з текстів невеликої тривалості звучання і поступово її збільшувати. Проте прагнути до збільшення обсягу аудіотексту недоцільно.
