У методиці викладання АМ під граматикою розуміють предмет, за допомогою якого засвоюють правила будови мови. Основною метою навчання граматики в школі є формування в учнів граматичних навичок, як одного з важливих компонентів мовленнєвих умінь в галузі аудіювання, говоріння, читання, письма. Для початкового етапу характерна наступна послідовність введення граматичного матеріалу: зразок-модель-правило-інструкція. Оволодінню граматичним матеріалом сприяє вивчення його на основі порівняння з рідною мовою, порівняння нових, для учнів, явищ з вже відомими, раніше вивченими явищами даної мови, використання зразків для дій за аналогією, трансформація структур.
Етапи оволодіння матеріалом: 1) учні опановують новим граматичним матеріалом (структурами і морфологічними формами) на основі раніше вивченої, тематично пов’язаної лексики. 2) головна увага надається новій лексиці з теми на основі засвоєних раніше структур 3) створюються умови для творчого і правильного перекомбінування раніше засвоєного і досліджуваного лексичного і граматичного матеріалу в усному і писемному мовленні. Види МД: 1) граматична навичка говоріння 2) морфологічні н. 3) синтаксичні н. 4) рецептивні граматичні н. (рецептивно-активні і рецептивно-пасивні). Основні етапи роботи над граматичним матеріалом: 1) Етап презентації граматичних явищ 2) Формування граматичних навичок 3) Включення навичок у різні види мовлення. 4) Розвиток мовленнєвих умінь. Етап формування мовленнєвих граматичних навичок можна вважати найважливішим, оскільки з ним пов'язана автоматизація граматичних дій, без якої неможливе формування навички.
