Понятие способ словообразования тесно связано с понятием средство словообразования. Средство словообразования – это конкретная языковая материально выраженная (в большинстве случаев) единица, используемая при образовании нового слова, например, суффикс, префикс. Способ словообразования – это прием, реальные условия и возможности применения словообразовательного средства в словообразовательном процессе, например, суффиксальный, префиксальный. Следовательно, в основе разграничения способов словообразования лежит словообразовательное средство. В этом плане в системе русского словообразования противопоставлены два способа словопроизводства: морфологический (морфемный) и неморфологический (неморфемный).
При морфологическом словообразовании в качестве производящих выступают одно или два слова. Сложение, приводящее к появлению сложных слов, и аббревиация, в результате которой образуются сложносокращенные слова, выделяются как способы образования производных единиц на базе двух (или более) производящих
(мотивирующих) слов. Разграничение способов словообразования при од-ном производящем слове основывается на том, какие аффиксальные морфемы участвуют в процессе словопроизводства, как они присоединяются к производящей базе — отдельно или совместно. В первом случае выделяются префиксальный, суффиксальный и постфиксальный способы словообразования, во втором — комбинированные: префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный и префиксально-суффиксально-постфиксальный.
Суффиксальным считается такой способ образования новых слов, при котором в качестве словообразовательного форманта выступает словообразовательный суффикс – мсти(ть) – мсти-тель, висе(ть) – вис-яч(ий), малин(а)– малин-ник.
В качестве производящей базы при суффиксации обычно используется основа словоформы — бронза —> бронзов (ый), способный —> способность, стекл-о —> стекл-и(ть). К ней вполне применим термин производящая основа. Довольно часто она видоизменяется: морфонологически приспосабливается к присоединяемому суффиксу — огурец —> огуреч-н(ый) (чередование фонем — ц/ч), ка-та(ть)ся —> кат-ок (усечение производящей основы), жи(ть) —> жи-л-(ец) (наращение производящей основы), пальто—> пальт-ов(ый) (наложение морфем — пальто+ов(ый).
Значения суффиксов, участвующих в процессе образования производных слов, очень разнообразны. Они колеблются от широких и отвлеченных до очень конкретных. Ср.: почт-ов-ый — 'относящийся к почте', крас-не-ть — 'становиться красным', футбол-ист — 'лицо, играющее в футбол (профессионально или любительски)'. Обычно абстрактные значения имеют суффиксы имен прилагательных и глаголов. Суффиксы имен существительных более конкретны.
Особой разновидностью суффиксального способа словообразования является нулевая суффиксация (или безаффиксное словообразование). Многие производные слова не имеют в своей структуре какого-либо материально выраженного суффиксального морфа, но, тем не менее, считаются образованными суффиксальным способом: уходи(ть) —> уход, замени(ть) —> замена, ссо-ри(ть)ся—.> ссора, сух(ои)—> сушь, син(ий)—> синь, золот(о)—> золотой, весн(а) —> вешний, супруг—> супруга. Производность их устанавливается в языковой системе при определении лексической семантики и сравнении с производными словами других словообразовательных типов с тем же словообразовательным значением, оформленным материально. Мотивированность семантики слов типа уход, сушь... бесспорна. Называя определенные действия и признаки, они отсылают нас к соответствующим глаголам и прилагательным, которые по отношению к ним выступают как производящие: уход — 'действие по глаголу уходить', сушь — 'признак, качество или свойство сухого'. Семантические различия между производными и производящими словами в словообразовательных парах типа уходить— > уход, сухой—> сушь незначительны. Производные слова отличаются от производящих только своим общечастеречным значением. Они являются носителями значения определенного действия (уход) и определенного признака (сушь). Процесс словопроизводства в данном случае молено представить следующим образом. Слова с процессуальным или атрибутивным содержанием преобразуются в слова с предметным значением, но это преобразование осуществляется без участия материально выраженного суффикса. Его значимое отсутствие подтверждается и анализом формально-семантических отношений в словообразовательных парах типа ходить — ходьба, бледный — бледность, где те же значения опредмеченного действия и опредмеченного признака имеют свою форму выражения — суффиксы -б- и - ость – соответственно.
Нулевая суффиксация особенно широко распространена в сфере именного словообразования. Чаще всего она используется для образования имен существительных, реже — имен прилагательных.
Префиксальный способ словообразования (или префиксация). Один из способов морфологического словообразования, при котором в качестве основного словообразовательного средства используется префикс – просить –> у-про-сить, красить —> вы-красить, хрипеть —> за-хри-петь, бросать —> раз-бросать, порядок—> бес-порядок.
В роли производящей базы при префиксации выступает целое слово (чистить –> под-чистить, пахать –>рас-пахать). Обычно оно легко соединяется с нужным префиксом. В редких случаях при образовании слов префиксальным способом наблюдаются незначительные морфонологические явления (история —> пред-ыстория, дать—> раз-дать, но брать—> разо-брать). Своеобразие префиксов как словообразовательных средств состоит в том, что они, в отличие от суффиксов, не влияют на грамматическое оформление производного слова. Присоединяясь к производящему слову, префиксы никогда не изменяют его общечастеречную характеристику. С их помощью от глаголов образуются глаголы, от имен — имена, от наречий — наречия: заголовок —> под-заголовок, на-учный —> не-научный, сколько —> ни-сколько, всюду—> -отпо-всюду, жарить —> до-жарить.'
Для префиксов не обязательна закрепленность за какой-либо частью речи: одни и те же префиксальные морфемы могут свободно участвовать в процессе образования слов с различными лексико-грамматическими характеристиками — правда—>- неправда, веселый —> не-веселый, кто —> не-кто, куда—> не-куда; интеграция —> дез-интеграция, информи-ровать —> дез-информировать; мудрый —> пре-муд-рый, успеть —> пре-успеть, позиция —> пре-позиция.
Постфиксальный способ словообразования (или постфиксация). Он представляет собой процесс образования производных лексем, в котором основным словообразующим средством является постфикс — расширить —> расширить-ся, лишить —> лишить-ся, наполнять —> наполнять-ся, что —> что-либо, кто —> кто-нибудь. По своим словообразовательным характеристикам и свойствам постфиксация близка к префиксации. Постфиксы, подобно префиксам, всегда присоединяются к целому слову и никогда не изменяют его статус в системе частей речи. Производное слово, образованное постфиксальным способом, обычно относится к той же части речи, что и производящее.
Словообразовательных постфиксов в современном русском языке немного (-ся/-сь, -то, -либо, -нибудь), поэтому сфера действия постфиксального способа образования производных слов строго ограничена. Она используется в области глагольной деривации, где "работает" единственный, но очень продуктивный постфикс – ся/-сь, и при формировании производных местоименных слов –что—> что-то, чей —> чей-либо, когда —> когда-нибудь.
Смешанные способы образования (префиксально-суффиксальный , префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный и префиксально-суффиксально-постфиксальный). Эти способы объединяют все случаи образования производных слов с участием словообразовательных средств, состоящих из двух (иногда трех) дистантных (прерывных) элементов — нa- ...-ывa(mъ): играть —> на-игр-ыва(ть); вз- ...-ну(mь): дремать —> вз-дрем-ну(ть); вы-...-ся: спать —> вы-спать-ся; без-...-иц(а): вкус —> без-вкус-иц-а; -u-...-ся: колос —> колос- и(тъ)-ся; npu- ...-u-...-cя: лун(а) —>при-лун.-u(mь)-cя. Для создания новых лексем элементов выделяются такие способы, как префиксально-суффиксальный — ветер -> без-ветр-ий(э), кашлять —> по-кашл-ива(ть); префиксально-постфиксальный: играть —> до-играть-ся, сохнуть — рас-сохнуть-ся; суффиксально-постфиксальный: рос(а) – ро-с-и(ть)-ся, резв(ый) —> резв-и(ть)-ся; префиксально-суффиксально-постфиксальный: гляде(ть) —> пере-гляд-ыва(тъ)-ся, земл(я) —> при-земл-и(ть)-ся.
Сложение (или чистое сложение) – способ образования слов, при котором опорный (последний) компонент равен целому слову, а предшествующий ему компонент (или компоненты) представляет собой чистую основу. В состав словообразовательного форманта при чистом сложении входят: а) интерфикс, указывающий на связь компонентов сложного слова и сигнализирующий об утрате морфологического значения предшествующего компонента; б) закрепленный порядок компонентов; в) единое основное ударение, преимущественно на опорном компоненте: первоисточник, лесостепь, износостойкий, слепоглухонемой, полуобернуться. Интерфикс может быть нулевым: царь-пушка, грабьармия (разг.). Специфическим словообразовательным значением, характерным для чистого сложения, является соединительное значение, сводящееся к объединению значений составляющих сложную основу мотивирующих основ в одно целостное сложное значение.
Сложение в сочетании с аффиксацией. Это способ образования сложных слов путем объединения нескольких словарных единиц: грузооборот, горнолыжник, галантерейно-парфюмерный, глинисто-песчаный, воскоподобный. В процессе создания сложных слов используются две производящие базы. Характер их меняется в зависи-мости от качества объединяющихся смысловых компонентов. Сложные слова могут возникать в результате соединения слова и слова (Царь-пушка), основы слова и слова (водообмен), основы слова и основы слова (тонкострунный). Связь между смысловыми компонентами сложного слова осуществляется с помощью интерфиксальных морфем, как материально выраженных (-о-, -с-, -и-, -а-, -ух- — мороз-о-стойкий, гряз-е-очиститель, пят-и-минутный, сорок-а-метро-вый, дв-ух-этажный), и нулевых (вагон-ресторан, Новгород). Эти морфемы нейтрализуют грамматические значения предшествующих им компонентов, лишают их свойств самостоятельных слов. Наличие интерфикса является характерной чертой структуры сложного слова, которая отличается также закреплен-ным порядком следования компонентов (сине-зеленый –зелено-синий, город-спутник,по не спутник-город) и единым главным ударением (книготорговля, высокобортный, двуязычие). Характер объединяющихся в сложном слове структурных частей непосредственно влияет на процесс формирования новых лексических единиц. В зависимости от комбинации производящих баз, выбранных для образования сложного слова, выделяются две разновидности сложения: чистое сложение и сложение в сочетании с аффиксацией.
Чистое сложение — это способ образования сложных слов путем объединения двух слов или основы слова и целого слова. Рабочими моделями для него являются: слово+i (интерфикс)+слово, основа слова+i+слово – завод-автомат, школа-интернат, первоисточник, правдоподобный, общеизвестный.
Сложные слова, возникшие в результате чистого сложения, обладают особыми свойствами. Их своеобразие проявляется прежде всего в лексической семантике, формирующейся на основе объединения значений двух слов. Взаимосвязь и взаимодействие смысловых компонентов сложного слова носят разный характер. В одних случаях отношения между ними могут рассматриваться как равноправные (литературно-художественный, воспитательно-оздоровительный), а в других — как зависимые, хотя эта зависимость бывает разной (водоканал, книго-печатание, ярко-желтый). В формировании семантики сложного слова при чистом сложении участвует соединительное словообразовательное значение (носителем его является интерфикс). Оно объединяет значения структурных частей сложного слова в одно целостное сложное значение.
В составе сложного слова, образованного способом чистого сложения, его компоненты играют различную роль. Опорным обычно является второй, конечный элемент сложного слова. Он оформляет слово морфологически и сигнализирует о его грамматических свойствах.
Сложение в сочетании с аффиксацией представляет собой способ образования сложных слов по моделям: основа слова+i+ocноваa слова+s+f; рг+основа слова+i+слово; рг+основа слова+i+основа слова+s+f. 1 В каждом случае словообразовательный формант равен сумме формантов: i-...-s-, рг-...-i-, рг-...-i-...e* второй курс–>втор-о-курс-ник(Æ), четыре весла - четыр-ех-весель-н(ый), мир творить —> у-мир-о-тво-рить. Черное море —> при-черн-о-мор-j(э). Чаще всего встречается сложение в сочетании с суффиксацией (иногда его называют сложносуффиксальным способом образования). Обычно суффикс матери-ально выражен — разн-о-языч-н(ый), тысяч-е-лет-н(ий), корм-о-разбрасыва-тель — но может быть и нулевым — син-е-глаз-Æ(ый), сен-о-косÆ, скал-о-лазÆ, густ-о-бров-Æ(ый). Второй, опорный компонент таких сложных слов грамматически оформляется с помощью суффиксов и сопровождающих их флексий.
Иногда процесс сложения основ проходит в сочетании с префиксацией и суффиксацией. Подобная комбинация словообразовательных средств обычно используется при образовании сложных наречий — в-тр-и-дорог-а, в-пол-Æ-глаз-а, в-пол-Æ-сил-ы.
Очень редко (в основном в глагольном словообразовании) встречается сложение в сочетании с префиксацией – о-плод-о-творить.
Словообразовательное изучение сложного слова связано с решением многих трудных вопросов. Важнейшими из них являются определение самого понятия сложное слово, характеристика отношений между семантическими компонентами сложного слова и выделение оснований для классификации сложных слов.
Аббревиация
Аббревиация – это способ образования сокращенных и сложносокращенных слов. Образуются они путем объединения усеченных частей основ нескольких слов, а также усеченных частей основ с целыми словами: тепловая электроцентраль — ТЭЦ, государственная экзаменационная комиссия — гэк, автоматизированная система управления — АСУ, автотранспортная экспедиционная контора — авто-ТЭК, спортивный клуб — спортклуб, специальный корреспондент — спецкор.
Как способ образования аббревиация особенно активно стала использоваться после 1917 г. В начале XX в. в русском языке насчитывалось несколько десятков аббревиатур, в настоящее время, по данным Д.И.Алексеева, их не менее 70 тысяч. Такая продуктивность аббревиации объясняется следующим: 1) при минимальной затрате усилий аббревиатура передает максимум информации, что соответствует существующей в языке тенденции к экономии языковых средств; 2) нередко аббревиация позволяет создать цельнооформленное слово там, где раньше использовалось лишь описание понятия — театр юного зрителя — ТЮЗ, конструкторское бюро — КБ, главный бухгалтер — главбух.
Производящей базой при аббревиации может быть либо словосочетание (чаще всего), либо слово (обычно в разговорной речи: медицинская сестра — медсестра, магнитофон — маг, хорошо — хор).
В качестве словообразовательного форманта используется произвольное (безразличное к морфемному членению) усечение основ входящих в мотивирующее словосочетание слов. При этом последнее слово может и не сокращаться вовсе.
Приемы сокращения слов в русском языке довольно разнообразны. Это обусловливает наличие различных по своему строению аббревиатурных образований. Выделяется несколько основных структурных видов аббревиатур.
Инициальные аббревиатуры — звуковые (МОК — международный олимпийский комитет, НИИ — научно-исследовательский инстumym) и буквенные (ЭВМ [э-вэ-эм] — элоктронно вычислительная машина, ЛДПР [эл-дэ-пэ-эр] — .щберально-де.мократическая партия России, ЦДК [цЭ-дэ-ка] — Центральный дом кино). Создаются они без определенной словообразовательной модели. Отличаются неупорядоченной структурной организацией по "•ношению к источникам образования. Нередко совершенно одинаковые по внешнему виду и по структуре аббревиатуры обозначают имена собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные, конкретные и абстрактные – БДТ им. А.С.Пушкина – Большой драматический театр им. А.С.Пушкина, .м.н.c – младший научный сотрудник, ГАИ — государственная автомобильная инспекция.
Слоговые аббревиатуры. Возникают из сочетания начальных частей слов: диалектический материализм — диамат, линкор — линейный ко-рабль, полпред — полномочный представитель, нардеп — народный депутат.
Выщербленные аббревиатуры. Образуются из начальной части первого слова и конечной части второго: мопед — мотоцикл и велосипед, мотель — моторизованный отель, торгпредство — торговое представительство. Слова этого типа иногда называют телескопическими.
Аббревиатуры смешанного типа. Создаются в результате соединения разных способов образования аббревиатур: звукового и буквенного, инициального и слогового — педвуз (слоговой + звуковой), ЦСКА [цэ-эс-ка] (буквенный + звуковой), завуч (слоговой + звуковой).
Все типы аббревиатур в настоящее время очень продуктивны. Особенно широко они используются при образовании новых имен существительных.
В последние десятилетия в массовом порядке создаются не только звуковые, буквенные, слоговые и выщербленные аббревиатуры, но появляются и новые типы сокращенных слов. Например, названия, состоящие из наборов осколков морфем и не совпадающие полностью с базовыми словосочетаниями — Главмо-синжстрой — 'Главное управление по строительству инженерных сооружений-в г. Москве'. Такие необычные слова из цепочек осколков морфем чаще всего возникают в сфере терминологии и номенклатурных наименований, откуда они проникают в общеупотребительную лексику.
Широкое распространение слов типа спец, уд, зав... привело к выделению из аббревиации нового способа словообразования, который в лингвистической литературе получил название "усечение". Процесс усече-ние охватывает преимущественно длинные слова, состоящие из двух корней, либо усложненные однокорневые конструкции: кинематограф — кино, таксомотор — такси, специалист — спец. Высокая частотность употребления подобных слов вызывает потребность уменьшить их звуковой состав.
Интересно, что усеченные слова образуются на базе лишь двух частей речи — имен существительных и прилагательных. Эти части речи, по мнению Ж.Марузо, легко подвергаются усечению благодаря разнообра-зию своего морфологического состава. Обычно сокращается либо начало, либо середина, либо конец производящего слова: фарц — фарц-(овщик), плитка — (электро-) плитка, рация — ра-(диостан)-ция. Иногда начало и конец слова сокращаются одновременно: тол — (тринитро)-тол-(уол).
Усеченные слова, как правило, обладают значительно большей экспрессивностью по сравнению с их полными прототипами, поэтому чаще всего они возникают в речи молодежи, стремящейся неординарно именовать обычные и привычные вещи: магнитофон — маг, рок-н-ролл — рок, саксофон — сакс. Не исключено, что часть усеченных слов проникает в русский язык и путем заимствований. Слова, образованные путем абсолютно произвольного усечения основы, есть во многих европейских языках. Во французском языке, например, усеченные слова относятся к группе слов с постоянно пополняющимся составом, а в английском языке усечение — это самый характерный тип сокращения слов.
Единицы, появляющиеся в результате объединения усеченных частей нескольких слов или частей и полных слов, не являются чем-то новым в плане содержания. Их значение соответствует значению соотносительных неоднословных наименований (СКВ — специальное конструкторское бюро. Литфонд — литературный фонд). Параллельное употребление аббревиатур и полных наименований для обозначения одного и того же реального факта свидетельствует о том, что сложносокращенные слова не являются самостоятельными лексическими единицами. Чаще всего они выполняют лишь вспомогательные функции: используются как краткий, однословный вариант наименований, состоящих из нескольких слов. Однако степень зависимости аббревиатур от полных наименований бывает разной. Нередко аббревиатуры отрываются от исходных словосочетаний и употребляются как самостоятельные слова (прораб, ЗАГС, ГУМ, ЦУМ, МАЗ, ЗИЛ).
Отдельные сложносокращенные слова могут находиться в особых отношениях с теми объединениями слов, на базе которых они появились. Так, материальный состав слова лавсан соотносителен с начальными звуками слов, входящих в составное наименование "Лаборатория высокомолекулярных соединений Академии наук", однако данное слово не является носителем того содержания, которое заключено в этом составном наименовании. Слово лавсан функционирует вне связи с указанным объединением слов. Фактически оно не функционирует как аббревиатура. Лишь по источнику своего происхождения это аббревиатурное образование.
Универбация (семантическая конденсация) — это способ образования новых слов на базе устойчивых словосочетаний. Суть его заключается в устранении диалектического противоречия между формой и содержанием: двучленностью наименования и единством его значения.
В качестве производящей базы обычно используется не все словосочетание, а лишь основа одного слова. Как правило, выбирается компонент, в котором содержится основная информация — тушенн(ое) мясо -» тушенка, грузов(ой) автомобиль —> грузовик, мотор(ная) лодка —> моторка. В процессе образования данных слов участвуют суффиксы с предметным значением (-к-, -ик-). В каждом слове они обозначают тот конкретный предмет, который в базовом сочетании определяется именем существительным.
Образование новых слов путем универбации (семантической конденсации) не является чем-то принципиально новым для русского словообразования. Такая модель словопроизводства (Литературная газета)+к(а) –> "Литературка») русскому языку известна давно (ср.: треугольная шляпа –> треуголка, ка-cmopoвoe масло -касторка, винтовое ружье - винтовка). Однако в последнее время она особенно активизировалась. Среди слов-неологизмов, собранных в словаре-справочнике "Новые слова и значения" под ред. Н.З. Котеловой, очень много слов-универбов.
Их появление и распространение в языке объясняется стремлением носителей языка к экономии речевых средств. Любое слово-универб является более кратким средством выражения, чем соответствующее ему устойчивое словосочетание.
Продуктивность универбации (семантической конденсации) как способа образования новых слов особенно высока в разговорной речи (РР). Оттуда слова-универбы проникают и в кодифицированный литературный язык (КЛЯ). Такое направление движения новых лексем (из РР -> КЛЯ) соответствует действующей в языке вообще и в словообразовании в частности тенденции к демократизации языковых средств.
Многие мотивированные слова, таким образом, представляют собой эквиваленты словосочетаний, являющихся комплексными (неоднословными) наименованиями. Такие слова употребляются (часто в неофициальной речи) как однословные синонимы соответствующих полных наименований. Они могут относиться к разным способам словообразования: к суффиксации (лабораторная работа - лабораторка, подсобный рабочий - подсобник, Орловская область - Орловщина, передовая статья - передовица); к субстантивации (выходной день - выходной, сборная команда - сборная); к чистому сложению (хлебный завод - хлебозавод, лесные посадки или посадки леса - лесопосадки); к аббревиации (лесное промышленное хозяйство - леспромхоз).
Окказиональное образование слов. Это индивидуально-авторские образования, как правило, одноразовые, существующие лишь в том контексте, в котором они появились. Они специально «придумываются», часто создаются по непродуктивным моделям и нацелены на выражение экспрессии. У окказионализмов есть автор. Так, в разные эпохи входили в употребление авторские слова: созвездие, полнолуние, чертеж (Михаил Ломоносов), кризис, жадность, вкус (Антиох Кантемир), влюбленность, промышленность, благотворительность (Николай Карамзин), отсебятина (Карл Брюллов), халатность, обыностраниться (Николай Гоголь), головотяпство, мягкотелый (Михаил Салтыков-Щедрин), нигилист (Иван Тургенев), приживалка, стушеваться (Федор Достоевский), образованщина (Александр Солженицын), кабычегоневышлизм (Евгений Евтушенко). Александр Градский претендует на авторство слов «совок» и «журналюги» (РГ Неделя. 05.07.12). Без вхождения в язык окказионализмы так и остаются в статусе слов, живущих в своем тексте и сохраняющих новизну независимо от времени их создания. И лишь в немногих случаях окказиональные образования закрепляются в языке (примеры выше).
При неморфологическом способе морфемы в образовании нового слова не участвуют. Образование слов происходит или в результате изменения значения существующего слова путем расщепления его на омонимы: дворник (работник, поддерживающий чистоту и порядок на дворе) → дворник (устройство для механического вытирания смотрового стекла автомобиля от падающего снега, дождя); или путем перехода слова (или отдельной его грамматической формы) из одной части речи в другую: столовая ложка (прил.) → университетская столовая (сущ.), удивлен чудом (сущ.) → чудом уцелел (нар.); или в результате слияния слов в словосочетании: глубоко уважаемый → глубокоуважаемый, ума лишенный → умалишенный, сего дня → сегодня. Поэтому иногда в лингвистической литературе этот способ называют «неморфемным» или «безморфемным словообразованием»
Итак, при неморфологических способах слова образуются без участия морфем. Выделяют следующие виды неморфологических способов словопроизводства: лексико-семантический, морфолого-синтаксический, лексико-синтаксический.
Лексико-семантическим называется такой способ словопроизводства, при котором новое слово возникает в результате изменения в семантике (значении) уже существующего слова путем расщепления его на омонимы: голова ‘часть тела’ (Надела шляпу на голову) → голова ‘умный, смышленый человек’ (Он у нас голова), красный 'цвет’ (Красное яблоко) → красный ‘относящийся к революционной деятельности, связанный с советским строем’ (Красная Армия), палата ‘помещение’ (Каменные палаты) → палата ‘учреждение’ (Книжная палата).
Так, лексико-семантическое словообразование опирается на семантическое расщепление полисемантических слов. Основные причины такого расщепления – утрата семантической общности и разрыв семантических связей между различными значениями многозначного слова. По форме они всегда совпадают с исходным словом, но содержание их семантически независимо: совет (наставление, указание) и Совет (орган государственной власти, одна из форм организации общества), метить (ставить метку) метить
(стараться попасть). Особенно характерен этот способ для современной речи молодых, зачастую с оттенком просторечности и арго: тормоз, гасить, поляна и др.
При морфолого-синтаксическом способе новое слово возникает в результате перехода слова или отдельной его словоформы в другую часть речи: курсовая работа (прил.) → незавершенная курсовая (сущ.), осенним утром (сущ.) → поехали утром (нар.).
Наиболее активной разновидностью морфолого-синтаксического способа словообразования является субстантивация (лат. substantivum – существительное) – переход слов других частей речи в класс имен существительных. Чаще всего в существительные переходят имена прилагательные и причастия, утрачивая свою качественную семантику и приобретая предметное значение: дежурный ученик → дежурный, учительская комната → учительская, нападающий игрок → нападающий.
По значению выделяются следующие группы субстантивированных слов:
- являющиеся наименованиями лиц: больной, дежурный, ссыльный, прохожий, ученый, управляющий, подозреваемый;
- обозначающие научные термины и абстрактные понятия: касательная, частное, общее, тайное, прошлое, будущее;
- обозначающие блюда, кушанья, вина, лекарства: первое, мороженое, жаркое, шампанское, снотворное, жаропонижающее;
- обозначающие место действия: приемная, операционная, ванная, парикмахерская, директорская, детская, столовая и т.д.
Выделяют среди субстантиватов (перешедших в класс существительных других частей речи) слова в форме мужского рода (больной, дежурный, военный, нападающий); женского рода (докладная, похоронная, парикмахерская), среднего рода (первое, мороженое, сухое); множественного числа (отпускные, суточные) с самыми разными лексическими значениями.
Из случаев перехода слов в другие части речи (в имена прилагательные, наречия, служебные части речи и т.д.): блестящий на солнце камень (прич.) → блестящие знания (прил.), открытое окно (прич.) → открытый человек (прил.); быстрым шагом (сущ.) → идти шагом (нар.); вокруг ни души (нар.) → споры вокруг сложного вопроса (предл.), едва успел (нар.) → едва вошел, начал говорить (союз) следует выделить как наиболее активные адвербиализацию (переход в наречия), препозиционализацию (переход «застывших» форм других слов в предлоги): дома, зимой, сидя и спустя, после, в течение. Процесс перехода активен особенно при образовании служебных слов. Так, например, можно назвать следующие группы предлогов, образованные переходом из других частей речи:
- отыменные: ввиду, в виде, в течение, за счет, по поводу,
- отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя,
- наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдаль.
При этом разграничение предлога и наречия возможно только в контексте и зависит от реального наличия или отсутствия стоящего следом существительного: Я оглянулся вокруг (наречие) - Я обошел вокруг дома (предлог). Разграничение производного предлога и деепричастия опирается на различие в их значении - производный отглагольный предлог выражает значение отношения, например: Благодаря хозяевам вечер удался на славу (предлог) Мы уходили, благодаря хозяев за гостеприимство (деепричастие). Что касается отыменных предлогов, то степень их отхода от самостоятельных слов различна. В ряде случаев предлоги абсолютно обособились и утратили смысловую связь с базовым существительным, например: ввиду, в течение, путем, насчет, по мере; в современном языке эти предлоги следует считать непроизводными. В других случаях смысловые связи живы: в качестве, в сфере, с помощью, в пользу. Такие предлоги называют предложными сочетаниями, поскольку они сохраняют некоторые синтаксические свойства существительного: избирательную сочетаемость (в роли кого - в функции чего), возможность принимать определение (выступить в сомнительной роли умиротворителя). В этих случаях мы имеем дело с живым процессом «опредложивания» именных сочетаний.
Лексико-синтаксический способ представляет собой образование новой лексемы в результате сращения двух или нескольких слов: высоко квалифицированный → высококвалифицированный, с ума сшедший → сумасшедший, мать и мачеха → мать-и-мачеха, пять на десять → пятнадцать.
Производные слова при лексико-синтаксическом словообразовании выступают как конечный результат процесса лексикализации словосочетаний. Вместо раздельнооформленной синтаксической единицы появляется цельнооформленная лексическая единица, сложная по структуре, но с общим планом выражения и содержания.
Следует подчеркнуть, ряд образований, например, числительных типа пятнадцать и наречий типа налево в школьных учебниках рассматривают как результат морфологического способа образования, так, здесь налицо два разных подхода к одним и тем же языковым единицам (диахронное и синхронное), каждый из которых заслуживает внимания. Ряд же примеров типа густонаселенный, свежевыжатый, быстрорастворимый и т.д. можно рассматривать уже не только в диахронном плане, это образования регулярного типа, по которым образуются все новые и новые слова.
