5. Психічний розвиток немовля.
Період немовляти охоплює вікові межі від народження до одного року. Цей період включає в себе фазу новонарожденості, яка триває до 10 днів (1 міс.) Дитина народжується на світ із системі безумовних рефлексів, нервова система готова до встановлення зв’язків зі світом. Продовжується процес мієнілізації нервових волокон. З перших днів життя починають виникати умовні рефлекси, першим є рефлекс на позу при годуванні. Рефлекси: - зіничний; - плавальний – зникає після 6 місяців; - смоктальний; - хапальний рефлекс кисті руки – зникає після 5 місяців; - хапальний рефлекс стопи – зникає після 9 місяців; - крокування; - «з ока на шию»; - опори; - рефлекс Бабінського; - рефлекс Бабкіна; - рефлекс Моро.
У дитини інтенсивно розвиваються всі системи організму у неї розвивається здатність до відчуттів, а пізніше і до сприймання об’єктів. У цей період сприймання набуває предметності. Особливо інтенсивно розвиваються зоровий та слуховий аналізатори. Дорослі, насамперед мати, відіграють значну роль виступають посередником між дитиною та світом. Задовольняє всі потреби. Якщо мати проявляє до дитини любов, ласку, ніжність то у маляти формується довіра до світу. Якщо мати емоційно холодна, обмежується задоволенням її фізичних потреб або дитина взагалі позбавлена матері у неї можуть розвиватись приховані, або відкриті форми госпіталізму (затримки фізичного чи психічного розвитку). Провідною діяльністю є спілкування з дорослими а новим психічним утворенням є потреба в емоційних контактах з дорослими, з 3х місяців дитина намагається вимовляти перші звуки. Близько року у дитини розвивається здатність робити перші кроки.
Наприкінці першого року життя дитина має вміти:
- займати себе на 10-15 хв.;- самостійно спускатися з ліжка;- їсти ложкою; - пити з чашки;- уміти звати маму;- розуміти слово «неможна»;- знімати одяг прийшовши з вулиці;- бути ввічливим.
* Слід класти дитину на живіт – розвиток м’язів і досягнення мети через перешкоду.* Вертикально носити.* Часто розмовляти і усміхатися.* Запрошення гостей.* Слухання музики – повільні, динамічні ритми.* Іграшки: брязкальця, «гризлики» - не отруйні, без дрібних деталей, чіткі, яскраві кольори; гризлики – яблуко, груша, скоринка хліба.* Забезпечення запасу досвіду дитини.
6. Психологічні проблеми розвитку немовля.
Головною особливістю психічного розвитку немовляти є те, що його соціальна ситуація розвитку є завершеною, оскільки завдяки появі комплексу пожвавлення дитина починає проявляти зворотну реакцію на увагу батьків - її соціального оточення. З'являється перша провідна діяльність дитини цього віку - безпосереднє емоційне спілкування. Центральним новоутвореннямнемовлячого віку є ходіння. Такі зміни спричиняють кризу першого року життя дитини.
Головною ознакою цієї кризи є різке зростання незалежності дитини від дорослих: вона активно опановує ходьбу і предметні дії. Важливим у подоланні кризи першого року є встановлення соціальних зв'язків дитини з усіма членами сім'ї. Це зумовлює появу в результаті кризових переживань почуття довіри немовляти до об'єктів навколишнього світу.
Новонароджена дитина більшість часу спить. Та вже в перші дні час неспання (короткі інтервали між сном) досягає кількох годин на добу. Під час неспання дитина виявляє такі форми активності:
1) рівний глибокий сон (до 1 міс.) – очі закриті, тіло повністю розслаблене, дихання рівне, на обличчі немає ознак тривоги;
2) нерівний поверхневий сон – очі закриті, слабко виражені рухи кінцівок, мімічні маски, дихання нерівне, частіше;
3) напівсон – дитина лежить практично не рухаючись, очі напіввідкриті, дихання нерівне, частіше, погляд «в нікуди»,
розсіяний;
4) спокійна бадьорість – рухова активність практично відсутня, гримас немає, дитина супроводжує поглядом рухи;
5) активна бадьорість – все тіло рухається, очі відкриті, дихання нерівне;
6) крик – вигукує надривні голосні звуки, що супроводжуються неорганізованими рухами.
Рефлекси: - зіничний; - плавальний – зникає після 6 місяців; - смоктальний; - хапальний рефлекс кисті руки – зникає після 5 місяців; - хапальний рефлекс стопи – зникає після 9 місяців; - крокування; - «з ока на шию»; - опори; - рефлекс Бабінського; - рефлекс Бабкіна; - рефлекс Моро.
Наприкінці першого року життя дитина має вміти:
- займати себе на 10-15 хв.; - самостійно спускатися з ліжка; - їсти ложкою; - пити з чашки; - уміти звати маму; - розуміти слово «неможна»; - знімати одяг прийшовши з вулиці; - бути ввічливим.
* Слід класти дитину на живіт – розвиток м’язів і досягнення мети через перешкоду. * Вертикально носити. * Часто розмовляти і усміхатися. * Запрошення гостей. * Слухання музики – повільні, динамічні ритми. * Іграшки: брязкальця, «гризлики» - не отруйні, без дрібних деталей, чіткі, яскраві кольори; гризлики – яблуко, груша, скоринка хліба. * Забезпечення запасу досвіду дитини.
