Інтерактивна теорія особистості (Берроуз Ф. Скіннер)
З точки зору Скіннера, поведінка людини цілком залежить від можливості підкріплення з навколишнього середовища. Для того, щоб пояснити поведінку потрібно проаналізувати функціональні відносини між видимим дією і видимими післядії.
Погляд Скіннера на психологію
Більшість психологів працюють в двох напрямках:
1) Обов'язкове вивчення стійких відмінностей між людьми.
2) Опора на гіпотетичне пояснення різноманіття і складність людських відносин.
Скіннер вважав, що абстрактні теорії не обов'язкові і ними можна знехтувати на користь підходу, заснованого на вивченні впливу навколишнього середовища на поведінку індивіда. Він стверджував, що психологія, особливо біхевіоризм, недостатньо розвинена, щоб стати основою для великомасштабної теорії.
Як радикальний бихевиорист Скіннер заперечував всі уявлення про те, що люди автономні, і їх поведінка визначено передбачуваним існуванням внутрішніх факторів (несвідомих імпульсів, архетипів, рис особистості). Такі умоглядні концепції, на його думку, виникли у примітивному анімізмі і продовжують існувати.
При цьому Скіннер заперечує не проти інтрапсіхіческіх явищ, як таких, а скоріше проти їх використання. Вони дуже оповиті термінологією, що не дозволяє давати робочі визначення і здійснювати емпіричну перевірку. Таким чином, будь-яка умоглядна теорія повинна бути переведена в терміни, які можна застосовувати в експериментальних діях.
На відміну від більшості психологів Скіннер не підкреслював важливість нейрофізіческіх або генетичних факторів, що відповідають за поведінку людини. Скіннер вважав, що їх вплив не можливо визначити експериментальним шляхом. Таким чином, Скіннер не заперечував валідність біолого-генетичних елементів поведінки, а скоріше ігнорував їх, тому що вони не піддаються виміру через контрольоване вплив. Більш того, він наполягав на тому, що навіть якщо вчені, які вивчають мозок врешті-решт відкриють біолого-генетичні змінні, що впливають на поведінку, тільки біхевіоральний аналіз дає саме ясне пояснення дії цих змінних.
Вивчення особистості, по Скиннеру, включає в себе знаходження своєрідного характеру взаємовідносин між поведінкою організму і результатами, підкріплювальними його. Індивідуальні відмінності між людьми слід розуміти в термінах інтеракцій поведінки - оточення.
Режими підкріплення
Швидкість, з якою оперантное поведінка набувається і зберігається, залежить від режиму застосовуваного підкріплення. Режим підкріплення - правило, встановлює ймовірність, з якою підкріплення буде відбуватися.
А. Найпростішим є режим безперервного підкріплення, який використовується кожен раз, коли суб'єкт вчиться проводити правильну реакцію. У більшості випадків це не використовується, тому що може бути або неможливо, або не економно (наприклад: плач і батьки). Дуже часто поведінка довго залишається не підкріплених.
Б. Переривчасте або часткове підкріплення. Класифікується у відповідності з двома основними параметрами:
а) підкріплення може мати місце тільки після того, як закінчився певний часовий інтервал з моменту попереднього підкріплення (режим тимчасового підкріплення)
б) підкріплення відбувається після того, як з моменту підкріплення було отримано певна кількість реакцій (пропорційне підкріплення)
Звідси можна виділити чотири типи переривчастого підкріплення:
1. Режим підкріплення з постійним співвідношенням.
У даному режимі організм підкріплюється за заздалегідь певній кількості відповідних реакцій. Цей режим є найпоширенішим режимом підкріплення. Такий тип підкріплення використовується, наприклад, в листах знань - скільки правильних відповідей - стільки балів - підкріплень.
2. Режим підкріплення з постійним інтервалом.
У цьому випадку організм підкріплюється після того, як пройде певний часовий інтервал з моменту попереднього підкріплення. Приклад: щотижнева видача дитині грошей на кишенькові витрати. Або перевірка успішності в університеті - раз на семестр. Режим ПІ дає низьку швидкість реагування відразу після того, як отримано підкріплення - феномен, званий паузою після підкріплення. Наприклад, коли до іспиту ще далеко, то студенти практично не навчаються.
3. Режим підкріплення з варіативним співвідношенням.
Організм підкріплюється на основі якогось середнього числа реакцій. Яскравим прикладом такого типу підкріплення є азартна гра. «Однорукий бандит» влаштований так, що вірогідність виграшу тим вище, чим більше монет у нього заштовхаєш. Згасання поведінки, отриманого в результаті ЗС, відбувається дуже повільно, тому що організм точно не знає, коли буде підкріплення. Людина наполегливо продовжує реагувати, розраховуючи «зірвати куш».
4. Режим підкріплення з варіативним інтервалом (ВІ).
Організм отримує підкріплення випадково, після того, як пройде невизначений період часу. Швидкість реагування в цьому режимі залежить від довжини інтервалу між підкріпленнями: короткі інтервали породжують високу швидкість, довгі інтервали - низьку швидкість. При такому режимі підкріплення організм прагнути встановити постійну швидкість реагування. Приклад: контрольні роботи, влаштовуються випадково.
В. Умовне підкріплення:
Існують два типи умовного підкріплення:
1) Первинне - будь-яка подія або об'єкт, само по собі володіє підкріплювальними властивостями. Вони не вимагають асоціації з іншими підкріпленнями, щоб задовольнити біологічну потребу. Приклади: їжа, вода, фізичний комфорт, секс.
2) Вторинне або умовне підкріплення - будь-яка подія або об'єкт, які набувають властивість здійснювати підкріплення через тісний асоціацію з первинним підкріпленням, обумовленим минулим досвідом індивіда.
Характерним для умовного підкріплення і те, що воно генерализуется, якщо об'єднується з більш ніж одним первинним підкріпленням. Найпоказовіший приклад - гроші, вони дозволяють отримати модний одяг, машини і т.п. До умовних відносяться соціальні підкріплювальні стимули, наприклад, лестощі, похвала, уподобання та підпорядкування. Скіннер вважав, що умовні підкріплювальні стимули дуже важливі в контролі поведінки людини. Крім того, кожна людина проходить унікальну науку навчання і різними способами отримує різні підкріплювальні стимули.
Контроль через покарання
Скіннер вважав, що поведінка людини контролюється в основному не позитивними, а негативними (аверсивному) стимулами. Типовий приклад аверсивного стимулу - покарання, або негативне підкріплення.
Покарання. Термін покарання відноситься до будь-якого аверсивному стимулу чи явища, яке слід або яке залежить від якоїсь аверсивное реакції. Передбачувана мета покарання спонукати людей на поводитися даними чином. Скіннер вважав, що це найбільш поширений метод контролю поведінки.
Існує два способи покарання - позитивне і негативне.
1. Позитивне покарання має місце щоразу, коли поведінка веде до аверсивному результату. Якщо діти погано себе ведуть їх лають, якщо ловлять злочинця, його садять у в'язницю.
2. Негативний покарання полягає в усуненні позитивного підкріплювального стимулу. Наприклад, дітям за погану поведінку забороняється дивитися TV.
Негативне підкріплення - це процес, у якому організм обмежує аверсівние стимул або уникає його. Наприклад, людина може ховатися від дощу, і коли знову піде дощ він знову ховається.
