Граматика - будова мови; розділ мов-тва, що вивчає будову мови, її організ., катерогії, відношення між ними.
Граматика склад.з 2х розділів морфології та синтаксису. М.вивч слово як частини мови,Синт-слова об’єднані в словоспол і реч (іменник- 6 кл, 7- дієслово, 8- синтаксис, словосп., прості реч., 9 кл. - складне реч., лінгв. тексту, 10-11 - повтор). У граматиці найбільш повно відбиваються своєрідні риси національної мови. Тому грамат.посідає центральне місце у шкільному курсі.
Завдання полягає у формуванні в учнів граматичних знань, умінь і навичок з укр..м.
Пізнавальне значення граматики полягає в тому, що вона подає систему знань про мову, її структуру й закономірності функціонування; сприяє розумовому розвиткові учнів, формуванню в них мовної картини світу.
Практичне значення граматики зумовлене тим, що вона є основою для засвоєння орфографії, пунктуації, культури мовлення; від граматичної підготовки учнів залежить рівень формування мовленнєво-розумових, навчально-мовленнєвих, орфографічних, пунктуаційних умінь і навичок.
Основні принципи методики навчання граматики в школі (М. Пентилюк): вивчення граматичних форм у тісному зв’язку із значенням слова; свідоме засвоєння граматичних понять, визначень, правил і граматичної термінології; взаємозв’язок у навчанні морфології й синтаксису, фонетики й морфології, зв’язок навчання граматики з формуванням орфографічних і пунктуаційних навичок, роботою над розвитком мовлення, міжпредметні та внутрішньопредметні зв’язки під час навчання граматики.
Методи і прийоми навчання граматики(Пентилюк); спостереження над мовними явищами, бесіда, слово вчителя, робота з підручником; граматичний розбір (значення, види і прийоми виконання); пояснення граматичної форми за системою питань; заміна одних форм і конструкцій іншими, граматичне конструювання: програмування, алгоритмізація.
Система вправ
- заміна одних форм іншими
- спостереження і порівняння мовних явищ
- граматичний розбір
- вправи творчого х-ру(твор. Диктанти, напис творів, переказів)
Основні напрями навч граматики: логіко-граматичний, семантично-граматичний, структурно-граматичний та ін..
Основні напрями у методиці навчання граматики
- логіко-граматичний (Ф.Буслаєв, К.Ушинський, І.Срезневський, В.Шереметьєвський та ін.)
- психологічний (О.Потебня, Д.Овсянико-Куликовський)
- елементарно-практичний (М. Кульман)
- формально-граматичний (П.Фортунатов, Д.Ушаков, О.Пєшковський)
- семантико-граматичний (А. Загребський, С.Чавдаров, В.Масальський)
- структурно-семантичний (О.Біляєв, І.Олійник, М.Пентилюк, С.Караман)
- комунікативно-діяльнісний (М.Вашуленко, С.Караман, О.Караман, М.Пентилюк, О.Горошкіна)
