41. Завдання зміст і форми екологічного виховання в школі

     Мета екологічного виховання — формуван­ня відповідального і дбайливого ставлення до природи, що базується на екологічній свідомості. Це передбачає до­тримання моральних і правових принципів природокористування й пропаганду ідей щодо його оптимізації, активну діяльність із вивчення й охорони природи своєї місцевості. Дві сторони екологічного виховання :

Екологічна вихованість — це єдність екологічної свідомості та еко­логічної поведінки. На формування екологічної свідомості впливають екологічні знання й переконання. Екологічні знання здобуваються на уроках біології і, розширюючися й уточнюючися протягом багатьох занять, перетворюються на переконання в необхідності жити в гармонії з природою.

Екологічна свідомість — це глибоке розуміння нерозривного зв'яз­ку людини з природою, залежності добробуту людей від цілісності й порівняної незмінності їхнього середовища проживання. Це найвищий рівень усвідомлення людиною свого місця та значення в еволюції біо­сфери у зв'язку з бурхливим розвитком науки і технологій.

Екологічна поведінка формується з роками ,і не стільки на уроці, скільки у позакласній і позашкільній діяльності .

Таким чином, визнаючи сутність, по-перше, ураховуються особливості цього процесу:

1.поступовий характер:

а) формування екологічних уявлень;

б) розвиток екологічної свідомості та відчуттів;

в) формування переконань у необхідності екологічної діяльності;

г) вироблення навичок і звичок поведінки у природі;

д) подолання у школярів споживацького ставлення до природи;

2) тривалість;

3) складність;

4) активність;

По – друге: величезне значення психологічного аспекту, що містить:

·   Розвиток екологічної свідомості;

·   Формування відповідних потреб, мотивів та настанов особистості;

·   Вироблення етичних та естетичних почуттів, навичок і звичок;

·   Виховання стійкості волі;

·   Формування значущої мети екологічної діяльності.

      Тому формування екологічної свідомості та поведінки в єдності необхідно починати з молодшого віку .

      Досягнення поставленої мети можливе за умовами виконання послідовних навчально-виховних завдань:

·        Формувати екологічно орієнтовані стосунки і цінності, спрямованні на подолання конфліктів між людиною і навколишнім середовищем;

·        Сприяти,щоб засвоєнні знання і моральні принципи поведінки, що до навколишнього середовища ставали переконанням особистості;

·        Розвивати почуття особистої відповідальності за стан навколишнього середовища на національному і глобальному рівні;

·        Розкривати учням у доступній формі сутність сучасних проблем екології та її актуальність для людства;

·        Розвивати вміння приймати відповідальні рішення з питань охорони навколишнього середовища і діяти відповідно до них ;

·        Залучати школярів до практичної діяльності під час розв’язання проблем навколишнього середовища місцевого значення;