пользователей: 21244
предметов: 10456
вопросов: 177505
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» псих_Гос

Предмет и методы психологии профессионального образования

Психология проф образования изучает феноменологию становления личности, психологические закономерности проф обучения, воспитания и развития, а также возрастные особенности субъектов проф образования. Организация проф образования должна подчиняться ряду принципов:

соответствия проф образования современным мировым тенденциям специального образования;

2П фундаментализации проф образования требует связи его с психологическими процессами приобретения знаний, формирования образа мира (Е.А. Климов), с постановкой проблемы приобретения системных знаний;

3П индивидуализации проф образования требует изучения проблемы формирования проф важных качеств, необходимых представителю той или иной профессии.

Объект психологии проф образования как науки – система проф образования, подготовки и повышения квалификации.

Объект психологии проф образования как учебной дисциплины – человек на разных стадиях онтогенеза.

Предмет психологии профобразования как науки – проф-образовательный процесс, как учебной дисциплины – проф развитие личности. Следовательно, предметная область психологии проф образования включает в себя: изучение возрастных и индивидуальных особенностей личности в системе проф образования; изучение человека как субъекта проф деят, его жизненного и проф пути; изучение психологических основ проф обучения и проф воспитания.

Цель психологии профобучения как науки – изучение психологических закономерностей, механизмов проф становления человека, как учебной дисциплины – изучение особенностей проф обучения, воспитания и развития человека. Задачи психологии проф образования как науки заключаются в построении психологической концепции проф образования; раскрытии механизмов и закономерностей проф становления личности; определении механизмов и закономерностей проф образования, как учебной дисциплины – отбор содержания образования и проектирование учебных планов и программ; определение стратегии и тактики реализации учебной дисциплины; выбор адекватных психодиагностических средств; прогнозирование проф развития обучаемых. Психология проф образования ставит своими задачами изучение основных закономерностей проф обучения, воспитания и развития, а также психологических особенностей субъектов проф образования и их взаимодействия. Платонов особо выделил в числе прикладных отраслей психологии, психологию проф-технического образования, предметом которой является, трудовое обучение и воспитание. Психологии проф образования оперирует базовыми ключевыми понятиями.

Квалификация – степень и вид проф обученности работника, наличие у ЗУН,а также проф важных качеств личности.

Профессия – определенный вид проф деят, требующий для своего выполнения специальных ЗУН и качеств личности.

Специальность – конкретная область трудовой деят в рамках профессии.

Проф самоопределение - самостоятельное осознанное согласование проф-психологических возможностей человека с содержанием и требованиями проф деят, а также нахождение смысла выполняемого труда в конкретной социально-экономической ситуации.

Профобразование – научно обоснованный организованный процесс и результат проф становления и развития личности человека и овладения им определенными видами проф деят.

Психологическое сопровождение проф становления личности – составная часть проф  образования, заключающаяся в психологической помощи в преодолении трудностей проф жизни, повышении адаптированности работника к социально-экономическим и технологическим изменениям, развитии у него позитивной проф перспективы.

Проф становление – развитие личности в процессе выбора профессии, подготовки и выполнения проф деят.

Проф рост – постоянное совершенствование технологической деят, обогащение направленности, компетентности и проф важных качеств.

Проф самоактуализация – ускорение проф роста путем активизации потенциала личности, использования инновационных технологий.

Профсоциализация – нахождение своего места в проф стратификации, формирование ролевого поведения, проф идентификация. В качестве основных способов изучения проблем психологии проф образования используются неэкспериментальные (генетические методы), психобиографические, психометрические методы. Генетические-направлены на исследование изменений проф развития личности в течение длительного времени.

Лонгитюдный–многократное систематическое изучение одних и тех же испытуемых в процессе их развития (в рез спад, стабилизация, подъем проф развития).

Биографические– способы исследования и проектирования жизненного пути личности.

Охарактеризуем отдельные из перечисленных методов, представляющие особую ценность для психологии профобразования:

Каузометрия (форма интервью) – метод исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности (Головахой, Кроником).

Наблюдение –преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений.

Контент-анализ– формализованный метод изучения текстовой и графической информации, заключающийся в переводе изучаемой информации в количественные показатели и ее статистической обработке. К основным процедурам контент-анализа относятся:

  1. Выявление смысловых единиц контент-анализа (имена, фамилии людей; события)
  2. Выделение единиц счета, которые могут совпадать либо не совпадать с единицами анализа  (физическая протяженность текстов; число строк).
  3. Процедура подсчета в общем виде сходна со стандартными приемами классификации по выделенным группировкам (специальные таблицы).

Психобиография – метод психологического изучения жизненного пути конкретных лиц (позволяет получить информацию о зарождении проф  намерений, факторах выбора профессии).

Метод анамнеза проф становления – это сбор данных об истории развития человека как субъекта труда (построение прогноза карьеры). Психометрия– исследование количественных сторон, соотношений, характеристик  психических процессов и явлений( псих тестирован).

Тестирование – метод психологической диагностики, при котором используются стандартизированные вопросы, имеющие определенную шкалу значений. В психологии профобразования большое значение приобретает диагностика специальных способностей и проф достижений: Тесты достижений, методы опроса, опросники интересов, методы количественной обработки исследовательских данных.


14.07.2015; 01:20
хиты: 622
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь