Термин «методология» переводится как учение о методе. Методология определяет те принципы, приёмы, которыми человек в своей деят. Понятие «метод» в самом общем виде определяют как способ организации деят. Различают философскую, общенаучную и конкретно-научную методологию. Методы научных исследований - это приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработке практических рекомендаций. В психологии различают следующие основные методы психологических исследований: Наблюдение – это один из основных эмпирических методов психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях. Особенностью научного наблюдения в отличие простого, житейского является его преднамеренность, целенаправленность, избирательность, планомерность и систематичность. Наблюдение имеет несколько вариантов. Внешнее– это способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны. Внутреннее– это самонаблюдение. Применяется тогда, когда психолог-исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании. Внутреннее наблюдение незаменимо и часто выступает как единственно доступный метод сбора психологических данных в тех случаях, когда отсутствуют надежные внешние признаки интересующего исследователя явления. Свободное– это наблюдение, не имеющее заранее установленных рамок, программы, процедуры его проведения. Оно может менять предмет наблюдения, его характер в ходе самого наблюдения от пожелания наблюдателя. Стандартизированное– это, напротив, такое наблюдение, которое четко, заранее определено в плане того, что наблюдается. Его лучше проводить в том случае, если у исследователя имеется точный и достаточно полный перечень признаков, относимых к изучаемому феномену. Включенное– это наблюдение, где исследователь выступает сам в роли непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение. Стороннее– это способ сбора данных о явлении, не предполагающее непосредственного участия наблюдателя, что позволяет объективно оценить процесс. Опрос – это метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов. Есть несколько вариантов опроса: Устный-применяется в тех случаях, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека. Этот вид опроса позволяет глубже проникнуть в психологию человека. Устный опрос может быть организован как беседа и интервью. Интервью, применяется в основном при индивидуальном исследовании, т.е. в клинической практике, при консультировании, в процессе индивидуальной психологической коррекции. Достоинство-с его помощью можно получить о человеке большой объем информации, источником которой являются все аспекты общения с ним - словесные высказывания, мимика, тембр голоса. Недостатки- большие временные траты, его индивидуальный характер, высокие требования. Письменный -разновидность опроса, при котором перечень задаваемых вопросов и возможных ответов на них заранее не ограничен определенными рамками. Опрос данного типа позволяет достаточно гибко менять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них нестандартные ответы.Стандартизированный -вопросы и возможные ответы на них предусмотрены заранее и обычно ограничены достаточно узкими рамками. Такой опрос экономичен во времени и в материальных затратах. Тестирование – это метод психологической диагностики, позволяющий определить с известной вероятностью актуальный уровень развития у индивида необходимых ЗУНов, личностных характеристик. Различают несколько видов тестов. Тест-опросник. Он основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых. Тест-задание. Предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает. В тестах этого типа используется серия специальных заданий, по итогам которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемых качеств. Проективный тест предназначен для изучения психологических и поведенческих способностей человека, которые им слабо осознаются или вызывают к себе с его стороны отрицательное отношение. Эксперимент – специфика заключается в том, что в нем целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего. Имеются две разновидности эксперимента. Естественный и лабораторный (Констатирующий эксперимент выявляет факты, закономерности, сложившиеся в ходе развития человека. Формирующий эксперимент выявляет закономерности, условия, психологические механизмы развития определенных качеств, способностей, свойств путем активного их формирования).
