пользователей: 21251
предметов: 10459
вопросов: 177801
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ


логопедия

1 Охарактеризуйте комплекс принципов, применяемых в логопедии: общедидактические принципы, принципы анализа и исправления речевых нарушений.
2 2.Понятие и сущность логопедии, ее задач, классификации речевых нарушений.
3 3.Охарактеризуйте анатомо-физиологические механизмы речи и основные этапы развития речи ребёнка
4 4.Проанализируйте причины речевых нарушений и методы логопедического воздействия.
5 5.Понятие и сущность дислалии, её видов. Этапы работы при дислалии.
6 6. Характеристика общих клинических симптомов дизартрии, ее классификации. Стертая форма дизартрии, картина нарушения речевой деятельности. Этапы и особенности коррекционной работы.
7 7.Понятие и сущность ринолалии, ее виды, характеристика речи детей с ринолалией на почве врожденной небной патологии, особенности обследования и коррекционной работы.
8 8.Характеристика различных форм алалии, ее причины, картина нарушения речевой деятельности, особенности обследования и коррекционной работы.
9 9.Характеристика афазии, ее причины, формы, картина нарушения речевой деятельности при разных формах афазии и особенности коррекционной работы.
10 10. Характеристика общего недоразвития речи, причины, уровни речевого недоразвития, особенности обследования и коррекционной работы детей с разными уровнями недоразвития речи.
11 11.Характеристика фонетико-фонематического нарушения речи, этапы и особенности коррекционной работы.
12 12.Характеристика нарушений темпа и ритма речи (тахилалия, брадилалия), направления коррекционно-логопедической работы.
13 13.Понятие и сущность заикания, причины, механизмы, формы заикания, комплексный подход в устранении заикания, особенности коррекции заикания у детей и взрослых.
14 14.Общая характеристика дисграфии и дислексии. Организация коррекционной работы по устранению дисграфии и дислексии. Профилактика нарушений чтения и письма.
15 15.Нарушения речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР), особенности коррекционно-логопедической работы.
16 16.Организация деятельности логопедического пункта дошкольного учреждения, документация логопеда.
17 17.Профессионально-личностный портрет логопеда, его функциональные обязанности, организация совместной работы логопеда с другими специалистами, работающими с детьми с речевыми нарушениями.
18 18.Значение ранней диагностики в профилактике нарушений речи, работа с семьями, имеющими детей с речевыми нарушениями.
19 19.Психолого-педагогическое и логопедическое изучение детей с нарушениями речи в процессе обследования. Организация работы медико - психолого - педагогической комиссии (МППК).
20 20.Исправление свистящего и шипящего сигматизма.
21 22.Дефекты смягчения и озвончения и их исправления.
22 21.Нарушения произношения сонорных звуков и их исправление.
23 23.Технология обследования моторных функций.
24 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
27.06.2015; 15:55
хиты: 3261
рейтинг:+1
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь