В логопедическом дошкольном образовательном учреждении осуществляется дифференцированное обучение и воспитание детей с различными формами речевого нарушения, имеющих сохранный слух и интеллект с учетом их возраста (Г.В. Чиркина).
Основные задачи логопедических детских садов для детей с нарушениями речи:
коррекция речевого нарушения;
подготовка к обучению в общеобразовательной школе;
для детей с тяжелыми нарушениями речи - в специальной школе.
Типовым положением определены профили специальных групп:
группы для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (ФФН);
с общим недоразвитием речи (ОНР); с заиканием.
Дети с ФФН принимаются на один год с 5 лет (к этому возрасту в норме заканчивается формирование звуковой системы речи и фонематического слуха).
Дети с ОНР принимаются на 2—3 года (в зависимости от возраста и уровня речевого развития) в возрасте 3-5 лет.
Дети с заиканием зачисляются в группы сроком на 1 год с 2 лет.
Содержание обучения и воспитания детей с нарушениями речи отражено в специальных программах для детей с заиканием (разработана С.А. Мироновой) и для детей с ФФН и ОНР (разработана Г.В. Чиркино и Т.Б. Фаличевой), включающих следующие разделы:
игра;
труд;
физическое и музыкальное воспитание;
развитие элементарных математических представлений;
ознакомление с окружающим миром;
изобразительная деятельность и конструирование;
развитие речи (специальный раздел, посвященный содержанию коррекционно-предупредительной работы).
Программы направлены:
на формирование речевых компонентов;
развитие познавательных способностей, внимания, памяти, речевого поведения.
Опыт многолетней работы специальных ДОУ доказал их высокую эффективность: около 80% детей могут обучаться в школах общего назначения (остальные 20% — в специальных учебных заведениях).
2. Учебно-воспитательный комплекте (УВК) представляет собой новую форму логопедической помощи детям, которые слабо подготовлены к обучению в массовой школе из-за недоразвития речи. Данный комплекс включает специальные логопедические классы, в которых образовательный процесс направлен:
- на предупреждение нарушений письменной речи у детей с речевым недоразвитием;
- развитие коммуникативных навыков устной речи;
- подготовку к дальнейшему обучению на II ступени общеобразовательной школы.
Организация логопедических классов осуществляется на базе ДОУ. В эти классы направляются (на основе заключения ПМПК) дети в возрасте 7 лет с нерезко выраженным ОНР или ФФН, представляющие группу риска по дисграфии и дислексии.
3. Логопедический пункт — специальное учебное учреждение.
Предназначено для детей, имеющих:
- общее недоразвитие речи, преимущественно II уровня;
- фонетико-фонематическое недоразвитие, обусловливающее дислексию и дисграфию; И
- заикание различной формы, оказывающее влияние на школьную адаптацию.
Форма организации учебно-коррекционной работы - групповые занятия. Основные задачи:
- коррекция нарушений устной и (или) письменной речи учащихся;
- своевременное предупреждение и преодоление неуспеваемости, возникшей из-за этих нарушений;
- консультативная помощь учителям и родителям.
Срок коррекционного обучения - от 4—9 месяцев до 1,5—2 лет _, Логопедические пункты - наиболее массовая форма результативной помощи детям с нарушениями речи.
Педагоги общеобразовательной школы должны проявлять особое внимание к таким детям.
