Цель ПМПК - организация помощи детям с отклонениями в развитии на основе проведения комплексного диагностического обследования и определения специальных условий для получения ими образования и необходимого медицинского обслуживания.
Основными задачами ПМПК являются: своевременное выявление, предупреждение и динамическое наблюдение за детьми с отклонениями в развитии;
-комплексная, всесторонняя, динамическая диагностика отклонений в развитии ребенка и его потенциальных возможностей; определение специальных условий развития, воспитания, обучения детей с отклонениями в развитии; содействие и инициирование организации условий развития, обучения и воспитания, адекватных индивидуальным особенностям ребенка; внедрение современных технологий диагностики и коррекционной работы с детьми; формирование банка данных о детях и подростках с отклонениями в развитии; своевременное направление детей в научно-исследовательские, лечебно-профилактические, оздоровительные, реабилитационные и другие учреждения при возникновении трудностей диагностики, неэффективности оказываемой помощи; консультирование родителей (законных представителей), педагогических и медицинских работников, непосредственно представляющих интересы ребенка в семье и образовательном учреждении; участие в просветительской деятельности, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры населения; содействие процессам интеграции в обществе детей с отклонениями в развитии. Этапы: 1.Подготовительный-запрос, сбор первичной информации. 2.Обследование ребенка специалистами: индивид.заключению каждого специалиста, комплексное заключение, информирование родителей. 3.Проведение повторного осмотра- взаимодействие с единственным по вопросу выполнения рекомендаций ПМПК-оценка результатов и эффективности ПМПК.
Дифференциальная диагностика определение сходных состояний, в результате состояния первичных и вторичных нарушений которые могут быть индивидуализированы которые не имеют сходных характеристик.особая задача формирования.
Основные принципы.
- принцип гуманности (вовремя создать каждому ребенку необходимые условия, при которых он сможет максимально развить свои способности);
- принцип комплексного изучения детей.
- принцип всестороннего и целостного изучения детей.
- принцип динамического изучения детей.
- принцип качественно-количественного подхода при оценке выполненного ребенком задания.
