Цель: исследование работоспособности, выявление параметров утомления и врабатываемости в определенный тип действий.
Возраст: начиная, когда ребёнок умеет воспроизводить в уме счетные операции до 20.
Процедура проведения Ребенку предлагают производить сложение (или вычитание, в зависимости от знака перед строкой) двух цифр в уме и говорить психологу только получаемый результат (соответственно, сумму или разность между верхним и нижним числом). Ребенка заранее предупреждают о том, что специалист будет делать свои пометки на листе (они выставляются каждые 30 секунд (или каждую ми нуту) в том месте, где в настоящий момент остановился ребенок). Анализируемые показатели 1.доступность полного удержания инструкции (программы, алгоритма выполнения задания); 2.параметры внимания (устойчивость внимания, возможность его переключения); 3.темп работы; 4.разница темпа сложения чисел и темпа их вычитания; 5.наличие истощения или пресыщения деятельности (дифференциация этих процессов); 6.определение периода врабатываемости в деятельность (по оценке временных характеристик выполнения).
Возрастные нормативы выполнения Задание доступно для выполнения детьми, начиная с 7,5—8-летнего возраста, при условии автоматизированного владения счетными операциями в пределах 20. За 1 минуту ребенок 8—9-летнего возраста может безошибочно выполнить от 10 до 17-18 математических действий со знаком «+», от 8 до 15¬ 16 математических действий со знаком «—». Нормативно возможны смена знака арифметического действия (не более 2-3 раз за всю работу) на фоне пресыщения или утомления и единичная «потеря» знака при переходе к новой строке.
